Illustration of the Writing Techniques and the Writing Process According to Nation Students of Adrar University: Ahmed Draia as a Case Study
| العنوان المترجم: |
Illustration of the Writing Techniques and the Writing Process According to Nation Students of Adrar University: Ahmed Draia as a Case Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الحقيقة |
| الناشر: | جامعة أحمد دراية أدرار |
| المؤلف الرئيسي: | Lakhrif, Halima (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Mahieddine, Rachid (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع42 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 1 - 19 |
| ISSN: |
1112-4210 |
| رقم MD: | 935646 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
آلیات الكتابة | الكتابة المتسلسلة | تقییم الكتابة | Writing Techniques | Writing Process | Assessing Writing
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
Herein, we intended to highlight some writing techniques that are proposed as a programme in Nation’s book Teaching ESL/EFL Reading and Writing (2009) to enhance the learners’ writing skill. Practically, we limited our study to Nation’s view of writing as a process. Accordingly, we analysed twenty-five (25) students’ written exam papers, randomly collected from different levels and varied modules for assessing to what extent students succeed or fail in implementing the steps of the writing process. We dopted a mixed method (quantitative and qualitative). We concluded that our informants almost failed to do so. Accordingly, the frequency of mistakes was gradually decreasing while assessing the papers moving from the license to the master level. However, some students were brilliant performing good pieces whatever the level is. من خلال هذا العمل تطرقنا إلى البرنامج المقترح في كتاب نيشن لتحسين فن الكتابة لدى الطلبة تطبيقيا اقتصرت دراستنا على رأي نيشن إزاء الكتابة كأسلوب متسلسل، من أجل ذلك قمنا بالجمع العشوائي لخمس وعشرون ورقة امتحان كتابي لطلبة الإنجليزية لمستويات ومواد مختلفة ودراستها من أجل معرفة إلى أي حد وفقوا أو أخفقوا في كتاباتهم وإتباعهم للأسلوب المقترح من طرف الكاتب. علما أنه تم إتباعا الطريقة المزدوجة لتقييمهم (الكيفية والكمية أو الحسابية). وقد تبين أن معظم الطلبة لم يوفقوا في إتباع الطرق الصحيحة للكتابة مع ملاحظة تحسن في التمكن مرورا إلى لمستوى الدراسي الأعلى مع استثناء بعض الحالات التي تملك المهارة في الكتابة مهما كان المستوى. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-4210 |
عناصر مشابهة
-
A Case Study on Students' Attitude towards Speaking and Writing Skills among Third & Fourth Year University Students at the Faculty of Education, Elmergib University
بواسطة: Shalbag, Ramadan Ahmed منشور: (2023) -
Teaching Rhetorical Canons to Enhance Algerian Efl Learners' Writing Performance: The Case of Second Year License Students Kasdi Merbah University - Ouargla
بواسطة: Benguega, Souad منشور: (2021) -
Investigating the Problems of Coherence and Cohesion in Paragraph Writing: A Case of Alneelain University 4th Year Students
بواسطة: Mohamed, Huwayda Eltayib Elsiad منشور: (2014) -
Exploring Factors Causing Students’ Low Achievements in Writing: The Case of Second Year Students of English at Mohamed Kheider University of Biskra
بواسطة: Djouama, Houda منشور: (2023) -
The Effectiveness of the Blackboard Technique in Integrating Saudi University Students' English-Language Reading and Writing Skills
بواسطة: نصر، محمود عبدالناصر منشور: (2021)
