ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أبعاد استشراف المستقبل اللازم تضمينها في محتوى مناهج العلوم المطورة بالمرحلة المتوسطة وفقا لآراء المشرفين والمعلمين

العنوان المترجم: The Dimensions of The Future Outlook that Need to Be Included in The Content of The Curriculum Developed in The Middle Stage According to The Views of Supervisors and Teachers
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، محسن مصطفى محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 574 - 603
DOI: 10.21608/MAEQ.2015.141925
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 935887
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
LEADER 03269nam a22002297a 4500
001 1682282
024 |3 10.21608/MAEQ.2015.141925 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 265341  |a عبدالقادر، محسن مصطفى محمد  |g Abdel-Kader, Muhsen Mustafa Mohammed  |q    |e مؤلف 
242 |a The Dimensions of The Future Outlook that Need to Be Included in The Content of The Curriculum Developed in The Middle Stage According to The Views of Supervisors and Teachers 
245 |a أبعاد استشراف المستقبل اللازم تضمينها في محتوى مناهج العلوم المطورة بالمرحلة المتوسطة وفقا لآراء المشرفين والمعلمين 
260 |b جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا  |c 2015  |g يناير 
300 |a 574 - 603 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e استهدف البحث الكشف عن أبعاد استشراف المستقبل اللازم تضمينها في محتوى مناهج العلوم المطورة بالمرحلة المتوسطة وفقًا لآراء المشرفين والمعلمين. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أداة البحث في استبانة لأبعاد استشراف المستقبل، وطبقت على عينة قوامها (25) معلمًا من أساتذة المناهج وطرق التدريس تخصص علوم، ودراسات اجتماعية من المهتمين بمجال استشراف المستقبل في المملكة العربية السعودية. وأشارت نتائج البحث إلى أن كل الابعاد المتضمنة بالاستبانة قد تراوحت نسبة الاتفاق بين 90-100% وهذا يدل على أن هذه الأبعاد تمثل أهمية كبيرة من وجهة نظر المتخصصين، بل يدل ذلك على أن المناهج التعليمية عامة ومناهج العلوم خاصة يمكن أن تتضمن هذه الابعاد وغيرها من الابعاد لأهميتها ولأهمية استشراف المستقبل في تصميم وتخطيط المناهج الدراسية. وأن جميع الابعاد الرئيسية والفرعية لاستشراف المستقبل غير دالة إحصائيا في تقديراتهم مما يؤكد على ان جميع الابعاد الرئيسية والفرعية تمثل أهمية قصوى من وجهة نظر المشرفين والمعلمين من جهة، ومن جهة أخرى يتوافق مع آراء المتخصصين من أعضاء هيئة التدريس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a التعليم المتوسط  |a المناهج التعليمية  |a استشراف المستقبل  |a تدريس العلوم 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 010  |e journal of educational sciences  |f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ  |l 022  |m ع22  |o 1907  |s مجلة العلوم التربوية  |v 000  |x 2537-0561 
856 |u 1907-000-022-010.pdf  |n https://maeq.journals.ekb.eg/article_141925.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 935887  |d 935887