ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإحتراق النفسي عند أساتذة الت...>الوصف

الإحتراق النفسي عند أساتذة التعليم الثانوي وعلاقته بالمتغيرات الديموغرافية

العنوان بلغة أخرى: Relationship Between Burnout and Demographic Variables Among Secondary School Teachers
العنوان المترجم: Psychological combustion among teachers of secondary education and its relation to demographic variables
المصدر: مجلة الحقيقة
الناشر: جامعة أحمد دراية أدرار
المؤلف الرئيسي: معروف، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Maarouf, Mohammad
المجلد/العدد: مج17, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 477 - 498
ISSN: 1112-4210
رقم MD: 936087
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
الإحتراق النفسي | الإجهاد الإنفعالي | تبلد المشاعر | نقص الشعور بالإنجاز | أساتذة التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتراق النفسى | الإجهاد الإنفعالي | تبلد المشاعر | نقص الشعور بالإنجاز | Burnout | Emotional Exhaustion | Depersonalization | Personal Accomplishment
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة الفرق في الاحتراق النفسي في صفوف أساتذة التعليم الثانوي وفق المتغيرات الديموغرافية (الجنس، الأقدمية في العمل)، حيث تم تمرير مقياس ماسلاش للاحتراق النفسي على عينة تكونت من 157 أستاذا ينتمون إلى أحد عشر ثانوية. حيث خلصت الدراسة إلى عدم وجود فرق في الاحتراق النفسي يعزى لمتغير الجنس، وإلى عدم وجود فرق يعزى لمتغير الأقدمية في العمل في الاختبار الكلي للمقياس، بينما تم التوصل إلى وجود فروق جزئية تعزى لمتغير الأقدمية في العمل في بعدي تبلد المشاعر ونقص الشعور بالإنجاز، حيث بينت الدراسة أن الأساتذة ذوي الأقدمية "خمسة وعشرون سنة فأكثر" (25) يعانون من نقص في الشعور بالإنجاز أكثر من الأساتذة ذوي أقدمية تقل عن خمس سنوات (5).

The study aimed to find out the difference in burnout among teachers of secondary school according to demographic variables (gender, seniority at work). The Maslach Burnout Inventory was passed on a sample of 157 teachers, from eleven (11) secondary schools. The study concluded that there is no difference in Burnout due to the gender variable, and the absence of a difference due to the variable of seniority in the work in the total of Burnout scale, while it was found that there are partial differences due to the variable of seniority in work in Depersonalization and Personal Accomplishment subscales, where the study showed that teachers with seniority "Twenty-five years and more" (25) suffer from Personal Accomplishment more than teachers with a seniority less than five years.
ISSN: 1112-4210

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.