ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة الفروق فى الذكاءات المتع...>الوصف

دراسة الفروق فى الذكاءات المتعددة فى ضوء بعض المتغيرات: دراسة ميدانية فى محافظة دمشق

العنوان بلغة أخرى: Study of Differences in Multiple Intelligences In The Light of Some Variables: Field Study in Damascus Governorate
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الرفاعى، براءة محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قوشحة، رنا عبدالرحمن (مشرف)
المجلد/العدد: مج42, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 11 - 45
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1062286
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاءات المتعددة | أنماط الذكاءات | دمشق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاءات المتعددة | أنماط الذكاءات | Multiple Intelligences | Types of Intelligence
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف الفروق في الذكاءات المتعددة لدى طلبة الصف الأول والثاني الثانوي في ضوء متغيري الصف والفرع. تألفت العينة من /405/ طالبا من طلبة الصفين الأول والثاني الثانوي في محافظة دمشق، جري اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة من بعض المدارس الثانوية في محافظة دمشق. أشارت النتائج إلى أن أنماط الذكاءات السائدة لدى عينة التعليم العام هو الذكاء المنطقي الرياضي، يليه الذكاء الشخصي ثم الذكاء الاجتماعي، ويليه الذكاء اللغوي. أما الذكاءات الأقل تفضيلا هي: الذكاء الطبيعي والموسيقي والحركي. كما أشارت النتائج إلى أن أنماط الذكاءات السائدة لدى طلبة الصف الأول الثانوي هو الذكاء الشخصي ثم الذكاء الاجتماعي ثم الذكاء المنطقي الرياضي، ويليه الذكاء اللغوي، أما الذكاءات الأقل تفضيلا فهي: الذكاء الطبيعي والموسيقي والحركي. كما أظهرت النتائج على عدم وجود فروق دالة بين طلبة الصف الأول والثاني الثانوي في أي من الذكاءات المتعددة، ووجود فروق دالة بين طلبة الفرعين العام والمهني في الذكاء المنطقي الرياضي لمصلحة طلبة الفرع العام والذكاء الاجتماعي لمصلحة طلبة الفرع المهني.

This study aims to identify the differences in multiple intelligences among the first and second secondary students in the light of variables such as grade and specialization. The sample consisted of 405 students from the first and second secondary grades in Damascus Governorate. They were selected randomly from some secondary schools in Damascus Governorate. The results indicated that the types of intelligence prevailing in the general education sample are mathematical logical intelligence, followed by personal intelligence and social intelligence, followed by linguistic intelligence, while the least preferred intelligences are natural intelligence, music and motor. The results also indicated that the types of intelligence prevailing in the first year secondary students are personal intelligence, social intelligence, and logical intelligence, followed by linguistic intelligence. The least preferred intelligences are natural, musical and motor intelligence. The results showed no significant differences between the first and second secondary students in any of the multiple intelligences. The results showed that there are significant differences between the general and vocational students in the mathematical logical intelligence for the benefit of the students of the general branch and social intelligence for the benefit of the students of the vocational branch.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.