ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الشيخ عبدالرحمن شيبان ومنهجه في تفسير القرآن الكريم من خلال دروسه المسجدية

العنوان بلغة أخرى: Shaykh 'Abd al-Rahman Shaiban al-Zaytouni and his method of interpreting the Qur'an from the Quran through his mosque lessons
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين
المؤلف الرئيسي: قادري، محمد الصديق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 147 - 162
DOI: 10.46313/1707-000-044-010
ISSN: 1112-4377
رقم MD: 936177
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
شيبان | منهج | قرآن كريم | دروس مسجديه | Explanation | metho | Shiban | Tutorials
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تتمحور هذه الدراسة حول علم من أعلام الجزائر، وهو الشيخ عبد الرحمن شيبان الزيتوني، ومنهجه في تفسير القرآن الكريم من خلال دروسه المسجدية، التي استمرت لسنوات طويلة في مساجد العاصمة؛ حيث كانت هذه الدراسة في مبحثين أولهما تطرق للحديث عن الشيخ عبد الرحمن شيبان مولده ونشأته وتعلمه وشيوخه، ونشاطه الدعوي والإصلاحي وأثاره التي تركها انتهاء بوفاته رحمه الله، أما المبحث الثاني فقد كان للحديث عن منهجه في تفسير القرآن الكريم، فبعد تفريغ وتحقيق نماذج مسجلة من تفسيره أمام المصلين، كان الحديث عن الطريقة والمنهج الذي عممه في مثل هذه الدروس، لأختم هذه الدراسة بجملة من النتائج والتوصيات.

This study focuses on one of Algeria's greatest scholars, Sheikh Abdul Rahman SHAIBAN Zitouni, and his approach in the interpretation of the Qur'an through his lessons, which have lasted for many years in the mosques of the capital, that focused on two subjects: one spoke of Sheikh Abdul Rahman SHAIBAN, his Birth, Education, Learning and Life, and his activity in the defense and reform and the knowledge he left behind after his death. the second part, discussed his approach in the interpretation of the Qur'an, after unpacking and making recorded models of his Almasjidia interpretations that spoke about his way and in interpreting these lessons and their distributed approaches, concluding this study in a series of notes and recommendations.

ISSN: 1112-4377