ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مفاتيح الإصلاح التربوي بالمغرب

العنوان المترجم: The keys to educational reform in Morocco
المصدر: مجلة الفرقان
الناشر: امحمد طلابى
المؤلف الرئيسي: صنير، السعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع77
محكمة: لا
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 89 - 94
ISSN: 0851-1799
رقم MD: 937150
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +IslamicInfo
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
LEADER 03669nam a22002177a 4500
001 1683423
041 |a ara 
044 |b المغرب 
100 |9 503161  |a صنير، السعيد  |e مؤلف 
242 |a The keys to educational reform in Morocco 
245 |a مفاتيح الإصلاح التربوي بالمغرب 
260 |b امحمد طلابى  |c 2016  |m 1437 
300 |a 89 - 94 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e "هدف المقال إلى التعرف على مفاتيح الإصلاح التربوي بالمغرب. وتمثلت هذه المفاتيح في، المفتاح الأول تبني المنظور النسقي عوض المقاربة التجزيئية، واعتماد مفهوم الإصلاح، عوض إصلاح الأعطاب، فعرف المغرب منذ الاستقلال العديد من المحاولات الإصلاحية التربوية، واكبتها مناظرات وطنية ونقاشات واسعة، إلا ان ما طبع هذه المحاولات من اختلالات منهجية جعليها تسقط في المحاذير التالية، الافتقاد للنظرة الشمولية، التردد وفقدان الشجاعة اللازمة لإصلاح حقيقي، عدم إعطاء الوقت الكافي لإنضاج أي أية تجربة إصلاحية. المفتاح الثاني إعادة النظر في اختصاصات وزارة التربية الوطنية، فوزارة التربية الوطنية في الدول الناجحة تربويا تهتم أساساً بتطوير المناهج وتسهر على تتبع وتقييم وتنفيذ الإصلاحات التربوية. المفتاح الثالث ضرورة اعتبار قطاع التربية مجالاً استثمارياً وليس مجال صرف ميزانية، فإن ما يتم استثماره كتكلفة متوسطة لتكوين الفرد في دول منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية ينتج كقيمة مضافة بعد خصم التكلفة ما معدله 86000 دولار أي ثلاثة أضعاف قيمة الاستثمار العمومي للموظف في التعليم العالي لتكوين الفرد. المفتاح الرابع وضع هندسة بيداغوجية متناسقة العناصر فيما بين الاسلاك، فيجب إخضاع الإصلاحات البيداغوجية لنقاش وطني موسع ثم مصادقة خبراء وطنيون تحت إشراف المجلس الأعلى، وإعطاء الوقت الكافي لأي تجربة بيداغوجية لتقويم نتائجها. وختاماً اعتماد مخطط لغوي وطني متوافق عليه ديمقراطياً، يجعلنا نختار ونحدد بصراحة من نحن وماذا يصلح لنا كلغات وطنية رسمية، وما هو ترتيب اللغات الأجنبية المعتمد والصالح للمشروع التنموي المستقبلي عوض التشبث بإرث لغوي استعماري بئيس بدأ التنكر له حتى بين صفوف بني جلدته المبهورين بالنموذج الأمريكي الأنجلوسكسوني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" 
653 |a المغرب  |a الإصلاح التربوي  |a التخطيط التربوي  |a السياسة التعليمية 
773 |4 الدراسات الإسلامية  |6 Islamic Studies  |c 014  |f Al-Furqān  |l 077  |m ع77  |o 0977  |s مجلة الفرقان  |t Al Furqan  |v 000  |x 0851-1799 
856 |u 0977-000-077-014.pdf 
930 |d y  |p n  |q n 
995 |a +IslamicInfo 
999 |c 937150  |d 937150