ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







قيم الوسطية والاعتدال في كتب التربية الإسلامية: المستوى الثانوي التأهيلي نموذجاً

العنوان المترجم: Values of moderation and moderation in books of Islamic education: secondary level qualifying as a model
المصدر: مجلة الفرقان
الناشر: امحمد طلابى
المؤلف الرئيسي: البويسفي، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El Bouyesfy, Mohamed
المجلد/العدد: ع78
محكمة: لا
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 20 - 27
ISSN: 0851-1799
رقم MD: 937187
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +IslamicInfo
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

93

حفظ في:
LEADER 03221nam a22002177a 4500
001 1683456
041 |a ara 
044 |b المغرب 
100 |9 84787  |a البويسفي، محمد  |e مؤلف  |g El Bouyesfy, Mohamed 
242 |a Values of moderation and moderation in books of Islamic education: secondary level qualifying as a model 
245 |a قيم الوسطية والاعتدال في كتب التربية الإسلامية:  |b المستوى الثانوي التأهيلي نموذجاً 
260 |b امحمد طلابى  |c 2016  |m 1438 
300 |a 20 - 27 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e "سلط المقال الضوء على قيم الوسطية والاعتدال في كتب التربية الإسلامية من خلال اتخاذ المستوى الثاني والتأهيلي نموذجاً. فيعد المدخل القيمي في التربية والتكوين من أفضل المداخل من حيث المردودية والفعالية وقد اعتمدت وزارة التربية الوطنية هذا المدخل في نظامها التربوي والتعليمي، منذ أكثر من عقد من الزمن، لما تعرفه الساحة الوطنية والدولية من تغيرات في المعارف والقيم والثقافة. وتضمن المقال عدد من العناصر، العنصر الأول مدخل مفاهيمي وفيه، مفهوم التربية، ومفهوم القيم، ومفهوم الوسطية، ومفهوم الاعتدال. العنصر الثاني قيم الوسطية والاعتدال في كتب التربية الإسلامية للسلك الثانوية وفيه، قيم الوسطية والاعتدال في الاعتقاد والتعبد، قيم الوسطية والاعتدال في الفكر والمنهج، قيم الوسطية والاعتدال في التواصل والحوار وتدبير الاختلاف. العنصر الثالث سبل ترسيخ قيم الوسطية والاعتدال ومنها، توفير القدوة الحسنة المتصفة بالوسطية والاعتدال داخل المؤسسات التربوية، وذلك على مستويات الإدارة التربوية. واختتم المقال بالتأكيد على ضرورة تدعيم وتقوية المرجعية الإسلامية لقيم الوسطية والاعتدال، ولابد من حضور المحتوى الشرعي في الكتاب المدرسي بشكل كاف، وأخذ نصيبه كاملاً، باعتبار الكتاب هو كتاب مادة التربية الإسلامية، والخطاب هو خطاب شرعي، يخاطب القلب والروح. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" 
653 |a الوسطية في الإسلام  |a الاعتدال  |a التربية الإسلامية  |a المناهج التربوية  |a التعليم الثانوي  |a المغرب 
773 |4 الدراسات الإسلامية  |6 Islamic Studies  |c 003  |f Al-Furqān  |l 078  |m ع78  |o 0977  |s مجلة الفرقان  |t Al Furqan  |v 000  |x 0851-1799 
856 |u 0977-000-078-003.pdf 
930 |d y  |p n  |q n 
995 |a +IslamicInfo 
999 |c 937187  |d 937187