ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التكوين الأولى للأساتذة ومتطلب...>الوصف

التكوين الأولى للأساتذة ومتطلبات الإصلاحات التربوية الحديثة في منهجية التدريس (الكفاءات)

العنوان المترجم: The First Training of Teachers and The Requirements of Modern Educational Reforms in The Teaching Methodology (Competencies)
المصدر: مجلة آفاق للعلوم
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: زرقط، خديجة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن زروق، العياشي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 196 - 213
DOI: 10.37167/1677-000-013-014
ISSN: 2507-7228
رقم MD: 937315
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
إعداد المعلمين | تكوين الأستاذ | مهنة التدريس | الإصلاح التربوي | المدارس العليا للأساتذة | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكوين الأولى | المدارس العليا للأساتذة | الاستاذ الطالب | الإصلاحات التربوية الحديثة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: يعد تكوين الأساتذة بصفة عامة بمثابة الحجر الأساس لإعدادهم مزاولة مهنة التدريس في ظروف متنوعة وعلى مستويات تعليمية محددة، وبفعالية تامة، فتكوين الأستاذ بقدر ما هو عملية معرفية بقدر ما هو جزء من مقاربة أشمل تستلزم استحضار التحولات الاجتماعية والمهنية والتساؤل المتجدد عن سيرورة التنشئة الاجتماعية والاندماج الاجتماعي والمهني.. من هذا المنطلق بالذات جاءت هذه الدراسة بهدف تقييم العملية التكوينية لأساتذة التعليم المتوسط ومتطلبات الإصلاحات التربوية الحديثة في منهجية التدريس (الكفاءات) حيث سلطنا الضوء على مختلف جوانب التكوين في هذه المدارس سواء من الناحية النظرية أو الناحية التطبيقة وكذا الاستراتيجيات والطرق المتبعة في تدريس ومدى فعاليتها على أرض الواقع من وجهة نظر الطالب الأستاذ.

The training of teachers is generally the cornerstone of preparing them to practice the teaching profession in a variety of conditions and at certain levels of education, and quite effectively. The teacher's training is as much a cognitive process as it is part of a more comprehensive approach that requires the evocation of social and professional transformations and the renewed question of The process of socialization and social and professional integration. It is from this point of view that this study aims to evaluate the formative process of middle education teachers and the requirements of modern educational reforms in teaching methodology (competences), We highlighted the various aspects of training in these schools, both in theory and in practice, as well as strategies and The methods used in teaching and their effectiveness on the ground from the point of view of the under-training teacher.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2507-7228

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.