| LEADER |
03921nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1683590 |
| 024 |
|
|
|3 10.37167/1677-000-013-014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a زرقط، خديجة
|q Zarqat, Khadijah
|e مؤلف
|9 218536
|
| 242 |
|
|
|a The First Training of Teachers and The Requirements of Modern Educational Reforms in The Teaching Methodology (Competencies)
|
| 245 |
|
|
|a التكوين الأولى للأساتذة ومتطلبات الإصلاحات التربوية الحديثة في منهجية التدريس (الكفاءات)
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور الجلفة
|c 2018
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 196 - 213
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f The training of teachers is generally the cornerstone of preparing them to practice the teaching profession in a variety of conditions and at certain levels of education, and quite effectively. The teacher's training is as much a cognitive process as it is part of a more comprehensive approach that requires the evocation of social and professional transformations and the renewed question of The process of socialization and social and professional integration. It is from this point of view that this study aims to evaluate the formative process of middle education teachers and the requirements of modern educational reforms in teaching methodology (competences), We highlighted the various aspects of training in these schools, both in theory and in practice, as well as strategies and The methods used in teaching and their effectiveness on the ground from the point of view of the under-training teacher.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 520 |
|
|
|a يعد تكوين الأساتذة بصفة عامة بمثابة الحجر الأساس لإعدادهم مزاولة مهنة التدريس في ظروف متنوعة وعلى مستويات تعليمية محددة، وبفعالية تامة، فتكوين الأستاذ بقدر ما هو عملية معرفية بقدر ما هو جزء من مقاربة أشمل تستلزم استحضار التحولات الاجتماعية والمهنية والتساؤل المتجدد عن سيرورة التنشئة الاجتماعية والاندماج الاجتماعي والمهني.. من هذا المنطلق بالذات جاءت هذه الدراسة بهدف تقييم العملية التكوينية لأساتذة التعليم المتوسط ومتطلبات الإصلاحات التربوية الحديثة في منهجية التدريس (الكفاءات) حيث سلطنا الضوء على مختلف جوانب التكوين في هذه المدارس سواء من الناحية النظرية أو الناحية التطبيقة وكذا الاستراتيجيات والطرق المتبعة في تدريس ومدى فعاليتها على أرض الواقع من وجهة نظر الطالب الأستاذ.
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلمين
|a تكوين الأستاذ
|a مهنة التدريس
|a الإصلاح التربوي
|a المدارس العليا للأساتذة
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a التكوين الأولى
|a المدارس العليا للأساتذة
|a الاستاذ الطالب
|a الإصلاحات التربوية الحديثة
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 014
|e Journal of Afak for Sciences
|f āfāq li-l-ՙulūm
|l 013
|m ع13
|o 1677
|s مجلة آفاق للعلوم
|v 000
|x 2507-7228
|
| 700 |
|
|
|a بن زروق، العياشي
|g Ben Zarouk, Al-Ayachi
|e م. مشارك
|q Bin Zarrouq, Alayashi
|9 192965
|
| 856 |
|
|
|u 1677-000-013-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 937315
|d 937315
|
