| LEADER |
03787nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1683969 |
| 024 |
|
|
|3 10.37136/1003-000-050-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a الضبياني، عامر محمد
|g Al Dhabyani, Aamer Mohammed
|e مؤلف
|9 495384
|
| 242 |
|
|
|a The Role of Dhamar University in Community Service from The Perspective of Faculty Members
|
| 245 |
|
|
|a دور جامعة ذمار في خدمة المجتمع من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد خيضر بسكرة
|c 2018
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 117 - 137
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف إلى دور جامعة ذمار في خدمة المجتمع من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ولتحقيق هدف الدراسة أستخدم الباحثون المنهج الوصفي المسحي، حيث تمثل مجتمع الدراسة في جميع أعضاء هيئة التدريس بجامعة ذمار والبالغ عددهم 309)) عضوا، وباستخدام أسلوب العينة الطبقية العشوائية تم اختيار (103) عضوا كعينة تمثل(% 30) من أصل مجتمع الدراسة. وصمم الباحثون استبانة لجمع البيانات تكونت من (40) فقرة. وبعد تحليل البيانات، توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها أن دور جامعة ذمار في خدمة المجتمع من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاءت بدرجة (ضعيفة)، وجاء في المرتبة الأولى مجال (التدريب والتعليم المستمر)، بينما جاء في المرتبة الأخيرة مجال (تقديم الاستشارات). وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثون عدد من التوصيات الهادفة إلى تفعيل دور الجامعة في خدمة المجتمع.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims at examining the role of Dhamar University in serving Community from the viewpoint of their teaching staff. In order to achieve the objectives of the study, analytical and descriptive methodology has been used . A questionnaire has been designed consisting of (40) items which covers the study variables. The case study consists of (309) members of the tenured teaching staff at Dhamar University. Using the random sample (103) members, were selected as 30% of the study population. Statistical methods have been used to analyze the study data using the "SPSS" for the social sciences. The study concludes the following results: The role of the university in serving society from the view point of the members of the teaching staff does not reach more than 53%. The field of (training and continuing education) was ranked first, with the highest average, while the field of (consultancy) was ranked last, with the lowest average in the four fields.
|
| 653 |
|
|
|a اليمن
|a جامعة ذمار
|a هيئة التدريس
|a المسؤولية الاجتماعية
|a خدمة المجتمع
|
| 692 |
|
|
|a جامعة ذمار
|a خدمة المجتمع
|a الجامعات اليمنية
|b Dhamar University
|b Community Service
|b Yemeni Universities
|
| 700 |
|
|
|9 503486
|a شداد، يوسف راشد
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 503485
|a العنسي، عبدالرحمن يحيى
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|e Review of Human Sciences
|f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ
|l 050
|m ع50
|o 1003
|s مجلة العلوم الانسانية
|v 000
|x 1112-3176
|
| 856 |
|
|
|u 1003-000-050-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 937740
|d 937740
|
