ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات التعليم الرقمي لدى معلم...>الوصف

معوقات التعليم الرقمي لدى معلمي التربية الخاصة من وجهة نظرهم

العنوان المترجم: Obstacles to digital education among teachers of special education from their point of view
المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الجمعان، صفاء عبدالزهرة حميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجمعان، سناء عبدالزهرة حميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 113 - 134
DOI: 10.33850/JASHT.2019.40857
ISSN: 2537-0480
رقم MD: 938598
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التعليم الرقمي | عناصر التعلم الرقمية | معلم التربية الخاصة | ذوى الاحتياجات الخاصة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

449

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية على التعرف على معوقات التعليم الرقمي لدى معلمي التربية الخاصة من وجهة نظرهم ولتحقيق الهدف قامت الباحثتان بإعداد مقياس تكون من (28) فقرة وبعد التحقق من صدقة وثباته تم تطبيقه على عينة البحث بلغت (60) معلما ومعلمة وأظهرت النتائج وجود معوقات في التعليم الرقمي تخص المعلم نفسه والإدارة والطالب.

Obstacles to digital education among teachers of special education from their point of view The aim of the present study is to identify the obstacles of digital education among teachers of special education from their point of view. To achieve the goal, the researchers prepared a scale of (28) paragraphs and after verifying its validity and stability applied to the sample of the study reached (60) teachers. The results showed that there are obstacles in digital education that concern the teacher himself, the administration and the student
ISSN: 2537-0480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.