المؤلف الرئيسي: | بالطيب، فاروق (مؤلف) |
---|---|
مؤلفين آخرين: | مشري، عبدالناصر (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2017
|
موقع: | ورقلة |
الصفحات: | 1 - 69 |
رقم MD: | 939013 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | العربية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
الكلية: | كلية الآداب واللغات |
الدولة: | الجزائر |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
سعت هذه الدراسة إلى معرفة مدى مساهمة أنشطة الإيقاظ في تنمية مهارتي الاستماع والتحدث والتهيئة لاكتساب مهارتي القراءة والكتابة لدى أطفال التربية التحضيرية بهذه الولاية من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية: 1. ما مدى مساهمة أنشطة الإيقاظ في التهيئة لاكتساب المهارات اللغوية لدى أطفال التربية التحضيرية من وجهة نظر المربين؟ 2. ما مدى تأثير الاختلاف في الخبرات المهنية بين المربين في آرائهم حول مساهمة أنشطة الإيقاظ في التهيئة لاكتساب المهارات اللغوية لدى أطفال التربية التحضيرية؟ شملت عينة الدراسة واحدا وثلاثين (31) مربيا ممن أسندت إليهم الأقسام التحضيرية في سبع وعشرين مدرسة ابتدائية (27) تابعة لمديرية التربية لولاية ورقلة. استعملت الدراسة أداة واحدة للقياس متمثلة في الاستبانة التي أعدت وحكمت من طرف مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص، للتأكد من صدقها، ثم عولجت بياناتها بالأساليب الإحصائية المناسبة. وقد وصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1. موافقة الغالبية من مربي الأقسام التحضيرية على المساهمة التي تقدمها أنشطة الإيقاظ لتنمية المهارات اللغوية لدى هذه الفئة من الأطفال، وهذا ما بينته نتائج الأبعاد الأربعة لأداة الدراسة. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر المربين حول مساهمة هذه الأنشطة في تنمية المهارات اللغوية باختلاف خبراتهم المهنية. |
---|