التكامل بين تعليم أنشطة اللغة العربية في المرحلة الثانوية السنة الثالثة شعبة الآداب والفلسفة أنموذجا
| المؤلف الرئيسي: | ابن سعود، كريمة (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | مشري، عبدالناصر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | ورقلة |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 59 |
| رقم MD: | 939197 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
28
| LEADER | 02511nam a22002897a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1496006 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 504356 |a ابن سعود، كريمة |e مؤلف | ||
| 245 | |a التكامل بين تعليم أنشطة اللغة العربية في المرحلة الثانوية السنة الثالثة شعبة الآداب والفلسفة أنموذجا | ||
| 260 | |a ورقلة |c 2016 |m 1437 | ||
| 300 | |a 1 - 59 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |f كلية الآداب واللغات |g الجزائر |o 0464 | ||
| 520 | |a تهدف الدراسة للكشف عن مدى، تكامل النصوص الأدبية مع بقية الأنشطة التعلمية وإبراز علاقة النص الأدبي مع بقية الأنشطة التعليمية وإبراز علاقة النص مع بقية الأنشطة الأخرى باعتباره وحدة متكاملة وما يتضمنه من ظواهر وتحديد وجه العلاقة بين النص والظواهر اللغوية أو المحتوى التعليمي فكان منهج الدراسة هو المنهج الوصفي وأداته تحليل المحتوى وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: -النص الأدبي: هو نقطة انطلاق بقية الأنشطة التعليمية لأنه الركيزة الأساسية التي يرتكز عليها أنشطة اللغة. -التكامل بين النص الأدبي وبقية الأنشطة محقق بشكل كبير في بعض المحاور وبشكل نسبي في محاور أخري. | ||
| 653 | |a التكامل اللغوي |a تعليم اللغة العربية |a طلاب المرحلة الثانوية |a الآداب والفلسفة |a المقاربة النصية |a المناهج الدراسية | ||
| 700 | |9 315611 |a مشري، عبدالناصر |g Mechri, Abdenncer |e مشرف | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0464-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0464-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0464-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0464-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0464-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0464-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0464-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0464-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 939197 |d 939197 | ||
عناصر مشابهة
-
التعبير الكتابي في السنة الثالثة الثانوي شعبة الآداب والفلسفة: التصور والممارسة
بواسطة: زوزو، لطفي منشور: (2015) -
المقاربة النصية ومدى فاعليتها في الكتاب المدرسي كتاب السنة الثانية ثانوي شعبة آداب أنموذجا
بواسطة: حمزة، لامية منشور: (2019) -
تعليمية العروض في مقررات اللغة العربية لمرحلة التعليم الثانوي شعبة الآداب والفلسفة
بواسطة: أوليدي، خديجة منشور: (2016) -
توظيف الصور البيانية في الوضعية الإدماجية لدى تلاميذ السنة الثانية الثانوية شعبة الآداب والفلسفة
بواسطة: زاوي، إيمان منشور: (2015) -
مقاربة النصوص الادبية في السندات التعليمية الموجهة للسنة الثالثة ثانوي / شعبة الآداب
بواسطة: تحداشت، رتيبة منشور: (2011)
