ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التعلم التعاوني ال...>الوصف

أثر استخدام التعلم التعاوني المحوسب على تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في مادة الرياضيات

العنوان المترجم: The Effect of Using The Computerized Cooperative Learning on The Achievement of Eighth Basic Grade Students in Mathematics Subject
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: صليح، يمان مؤيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sulayeh, Yaman Muaid
المجلد/العدد: مج2, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: فبراير
الصفحات: 1 - 16
DOI: 10.26389/AJSRP.Y301117
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 939504
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكنولوجيا والتعلم التعاونى | التعلم التعاوني | التعلم باستخدام الحاسوب | التحصيل الدراسى | الصف الثامن الأساسي | مادة الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التعاوني | لتعلم باستخدام الحاسوب | التحصيل الدراسى | مادة الرياضيات | Cooperative Learning | Computer Learning | Academic Achievement | Mathematics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

183

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام التعلم التعاوني المحوسب على التحصيل الدراسي لطلبة الصف الثامن الأساسي في مادة الرياضيات، ومن أجل تحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على أخذ مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، حيث بلغ حجم عينة الدراسة (128) طالبا من طلبة الصف الثامن الأساسي، وقد تم استخدام الاختبارين القبلي والبعدي لكلا المجموعتين. وأظهرت نتائج الدراسة بعد استخدام المعالجات الإحصائية بنظام SPSS وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ((0.05 = a بين درجات التحصيل للطلبة الذين تعلموا عن طريق التعلم التعاوني المحوسب (المجموعة التجريبية) مقارنة بالطلبة الذين تعلموا بالطريقة التقليدية (المجموعة الضابطة) لصالح المجموعة التجريبية، حيث بلغ المتوسط الحسابي للمجموعة التجريبية (23.04)، فيما حصلت المجموعة الضابطة على متوسط حسابي (16.82). وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الدراسة بعدد من التوصيات الكفيلة بتفعيل التعلم التعاوني المحوسب في المدارس.

The aim of this study was to reveal the effect of the use of computerized cooperative learning on the achievement of the eighth grade students in mathematics, In order to achieve the objective of the study, the semi-empirical approach was used to take two groups, one experimental and the other control, where the sample size of the study (128) students from the eighth grade, both the pre and post tests were used for both groups. The results of the study showed that there were statistically significant differences at the level of (α = 0.05) between the achievement scores of the students who learned through the computerized cooperative learning method (the experimental group) compared to the students who learned in the traditional way (the control group) For the experimental group, where the mean of the experimental group (23.04), while the control group obtained an average of (16.82). In light of the results of the study, the study recommended a number of recommendations to activate cooperative learning in schools
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.