| LEADER |
05292nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1685670 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.A241217
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 504611
|a السوالمة، عائشة أحمد حسين
|g Al-swalmeh, Aisha Ahmad Hussien
|q Alsawalmah, Aishah Ahmed Hussein
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى نموذج المنظم المتقدم في تنمية التفكير الإبداعي في مبحث الفيزياء لدى طالبات التعليم الصحي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of A Training Program Based on the Model of the Advanced Regulator in the Development of Creative Thinking in the Physics of Female Students of Health Education
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2018
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 23
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية اتقان نموذج المنظم المتقدم في تنمية التفكير الإبداعي في مبحث الفيزياء لدى طالبات التعليم الصحي. واستخدمت الدراسة المنهج سبه التجريبي القائم على تقسيم العينة إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية يتم تدريسها باستخدام المنظم المتقدم، وأخرى ضابطة بالطريقة التقليدية؛ حيث استخدمت الباحثة أداتين تمثلتا في اختبار تحصيلي واختبار تورانس للتفكير الإبداعي. تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية، وبلغ عدد أفرادها (50) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي في مدرسة معان المهنية الثانوية الشاملة للبنات التابعة لمديرية التربية والتعليم لقصبة معان للعام الدراسي 2015/ 2016م، توزعن في مجموعتين (تجريبية= 25) خضعن للبرنامج التدريبي، و(ضابطة= 25) لم يخضعن للبرنامج التدريبي، وباستخدام تحليل التباين الثاني المصاحب أظهرت الدراسة تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام نموذج المنظم المتقدم وكذلك تفوق المجموعة نفسها في اختبار التفكير الإبداعي، حيث حصلت على متوسط عام (68.88)، في مقابل (28.57) للضابطة، بفارق متوسط بلغ (28.32)؛ لصالح التجريبية، واستناداً للنتائج؛ أوصت الباحثة بضرورة تدريب المعلمات والطالبات على استخدام نموذج المنظم المتقدم والابتعاد عن الطرائق التدريس التقليدية التي لا تسهم في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطالبات.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to explore the effectiveness of the advanced Organizer model in the development of creative thinking in the physics of the students of health education. The study used the semi-experimental approach based on the division of the sample into two groups: one of them is experimental, taught using the advanced organizer, and the other female officer in the traditional way; The researcher used two tools, which represented a test of his delivery and the Torness test for creative thinking. The sample study was randomly selected, with a total of 50 female students from the first secondary school in the Ma'an comprehensive secondary vocational college for girls belonging to the Directorate of Education for the school year 2016/2015 are distributed in two groups (experimental = 25) who have undergone the programme Training, and (female officer = 25) were not subject to the training programme, and using the accompanying binary variation analysis, the study showed the superiority of the experimental group studied using the advanced organizer model as well as the superiority of the group itself in the creative thinking test, where I got the average general (68.88), in exchange for (28.57) for the officer, with an average difference (28.32); For experimental, based on results; the researcher recommended that teacher training and students to use the advanced organizer model and move away from traditional teaching methods that do not contribute to the development of creative thinking among female students
|
| 653 |
|
|
|a البرنامج التدريبى
|a نموذج المنظم المتقدم
|a التفكير الإبداعى
|a مبحث الفيزياء
|a طالبات التعليم الصحى
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدريبى
|a المنظم المتقدم
|a التفكير الإبداعى
|b Training program
|b Advanced organizer
|b Creative thinking
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 007
|m مج2, ع7
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 002
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-002-007-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 939619
|d 939619
|
