أثر تدريس مادة الفقه باستخدام السرد القصصي في تنمية مهارات التخيل لدى طلاب الصف السادس الابتدائي في المملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Teaching Jurisprudence by Using Storytelling in Developing the Imagination Skills among the Sixth Intermediate Students in the Kingdom of Saudi Arabia |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | المركز القومي للبحوث غزة |
| المؤلف الرئيسي: | الشهري، ظافر سليمان ناصر (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج2, ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 81 - 95 |
| DOI: |
10.26389/AJSRP.Z250418 |
| ISSN: |
2522-3399 |
| رقم MD: | 939932 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أثر | السرد القصصى | التخيل | مادة الفقه | الصف السادس الابتدائى | Effect | Narrative Narrative | Fiction | Jurisprudence | Sixth Grade Primary
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
239
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر تدريس مادة الفقه باستخدام السرد القصص ي في تحسين مهارات التخيّل لدى طلاب الصف السادس الابتدائي في المملكة العربية السعودية، تكونت عينة الدراسة من (40) طالبا اختيروا بالطريقة القصدية من مدرسة القادسية الابتدائية في بلدة "بتنومة" التابعة لإدارة التعليم لمحافظة النماص في المملكة العربية السعودية، وتم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بواقع (20) طالبا في كل مجموعة، استخدمت الدراسة استراتيجية السرد القصص ي في تدريس الوحدة التاسعة (الحج والعمرة) من كتاب الفقه للمجموعة التجريبية، بينما درست المجموعة الضابطة الوحدة الدراسية بالطريقة الاعتيادية، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث أداة الدراسة وهي عبارة عن اختبار مقالي لقياس مهارات التخيّل تكوّن من (11) فقرة، كما أعاد الباحث صياغة محتويات الوحدة الدراسية في أربع قصص روعي في بنائها قواعد كتابة القصة، وبعد أن انتهى الباحث من التطبيق القبلي والبعدي لأداة الدراسة، أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي (0.05= ) بين أداء طلاب المجموعة التجريبية، وأداء طلاب المجموعة الضابطة تعزى إلى استراتيجية التدريس المستخدمة، ولصالح استراتيجية السرد القصصي، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مهارات التخيل لصالح المجموعة التجريبية. وتدل هذه النتائج على وجود فروق دالة إحصائيا في تنمية مهارات التخيل والتحصيل لدى طلاب الصف السادس الابتدائي في المملكة العربية السعودية تعزى لاستراتيجية السرد القصص ي المستخدمة في التدريس. وبالتالي، يمكن القول إن استخدام استراتيجية السرد القصصي في تدريس مادة الفقه يؤدي إلى تنمية مهارات التخيل لدى طلاب الصف السادس الابتدائي في المملكة العربية السعودية. وأوصت الدراسة باستخدام استراتيجيات تدريس تساعد على تنمية مهارات التخيل لدى الطلاب في المراحل التعليمية المختلفة. The study aimed to investigate the effect of teaching jurisprudence by using narrative narratives to improve the imaginative skills of sixth graders in the Kingdom of Saudi Arabia. The study sample consisted of (40) students who were chosen by the intentional method of Qadisiya primary school in the town of " In the Kingdom of Saudi Arabia, and were randomly distributed to two groups of control and experimental (20) students in each group, the study used narrative narrative strategy in the teaching of the ninth unit (Hajj and Umrah) of the book of jurisprudence of the experimental group, Jmuah the control unit of study in the usual way, In order to achieve the objectives of the study, the researcher prepared the study tool, which is a test of my essay to measure the skills of imagination, which consists of (11) paragraphs. The researcher also reconstructed the contents of the unit in four stories, The results showed statistically significant differences at (α = 0.05) between the performance of the experimental group and the performance of the students of the control group due to the teaching strategy used, There were statistically significant differences between the mean of the experimental group and the control group for the experimental group. These results indicate that there are statistically significant differences in the development of the skills of imagination and achievement among sixth graders in the Kingdom of Saudi Arabia due to the narrative narrative strategy used in teaching. Thus, it can be said that the use of strategy narrative narrative in the teaching of jurisprudence leads to the development of imagination skills among sixth grade students in the Kingdom of Saudi Arabia. The study recommended the use of teaching strategies to help develop the imagination skills of students in different educational stages. |
|---|---|
| ISSN: |
2522-3399 |
عناصر مشابهة
-
اثر استخدام استراتيجية القراءة الموجهة في تحسين بعض مهارات فهم المقروء لدى طلاب الصف السادس الابتدائي في منطقة الجوف بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: البليهد، فيصل حمود متروك منشور: (2013) -
أثر استخدام إستراتيجية التخيل فى تدريس مادة التاريخ على تنمية التفكير الابداعى والاتجاهات نحو المادة لدى طلاب الصف السادس الاساسى فى الاردن
بواسطة: طلافحة، حامد عبدالله علي منشور: (2012) -
أثر استراتيجية السرد القصصي في تحسين مهارات التحدث لدى طلبة الصف الرابع الابتدائي في دولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: أبو رزق، ابتهال محمود إسماعيل منشور: (2020) -
فعالية استخدام دورة التعلم فوق المعرفية في تنمية التفكير الناقد والتحصيل في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: صالح، مدحت محمد حسن منشور: (2008) -
أثر تدريس التربية الإسلامية باستراتيجيتي السرد القصصي الشفوي والإلكتروني في تحسين القيم الأخلاقية ومهارات التخيل لدى طالبات المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: عتيلي، تقوى عفيف محمدرشيد منشور: (2014)
