ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام أنماط الإنفوجرافيك في...>الوصف

استخدام أنماط الإنفوجرافيك في تدريس الرياضيات لتنمية التصور البصري المكاني واكتساب المفاهيم الرياضية لدى أطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى: Using info - Graphic Patterns in Teaching Mathematics to Develop Visual and Spatial Visualization and Acquiring Mathematical Concepts for Kindergarten Children
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، علي محمد غريب (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15, ج6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 533 - 588
DOI: 10.21608/JFUST.2021.57368.1240
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1230777
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | التصور البصري | تدريس الرياضيات | المفاهيم الرياضية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإنفوجرافيك | التصور البصري المكاني | المفاهيم الرياضية | Info-Graphic | Visual and Spatial Visualization | Mathematical Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

200

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى استخدام أنماط الإنفوجرافيك في تدريس الرياضيات لأطفال الروضة لتنمية التصور البصري المكاني واكتساب المفاهيم الرياضية، وتكونت عينة البحث من (٦٠) طفلا وطفلة من أطفال الروضة للعام الجامعي 2020/ 2021 م بمدرستي السلام الابتدائية وموط الجديدة لمرحلة رياض الأطفال، واستخدم الباحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة، ولتحقيق هدف البحث فقد تم إعداد أدوات البحث وتمثلت في اختبار لقياس مهارات التصور البصري المكاني، واختبار لإكساب المفاهيم الرياضية، وطبقت الأدوات قبليا وبعديا بعد التأكد من صدقها وثباتها وكشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار التصور البصري المكاني لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية والضابطة لقياس مدي اكتساب المفاهيم الرياضية لصالح المجموعة التجريبية، ومن التوصيات تدريب معلمات رياض الأطفال على تقنية الإنفوجرافيك وتضمينها في المحتوي العلمي للأطفال وتوظيفها في تخطيط مهام وأنشطة تعليمية متنوعة، مع تعزيز تنمية التصور البصري المكاني واكتساب المفاهيم الرياضية لدي أطفال المستوي الثاني.

This research aimed at using info-graphic patterns in teaching mathematics to kindergarten children to develop visual and spatial visualization and acquiring mathematical concepts. The research sample consisted of (60) girl and boy from kindergarten for the academic year 2020/2021 at Al Salam Elementary School & New Mout School for kindergarten stage. The researcher used the experimental method with the quasi-experimental design with the experimental and control groups. In order to achieve the goal of the research, the research tools were prepared and consisted of a test to measure the skills of visual and spatial visualization, a test to acquire mathematical concepts. The tools were applied pre and post after confirming their validity and stability. The results of the research revealed a statistically significant difference between the average degrees of experimental Children group and the children control group in the visual-spatial visualization test in favor of the experimental group. The results of the research also showed a statistically significant difference between the mean scores of the experimental Children group and the control children group to measure the extent of acquiring mathematical concepts in favor of the experimental children group. Among the recommendations are training kindergarten teachers on the info-graphic techniques and its inclusion in the content and planning for using it in designing various educational tasks and activities with strengthen visual and spatial visualization and the acquisition of mathematical concepts among children in the second-level.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.