ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي باستخدام...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي باستخدام الخرائط الذهنية في تنمية الذكاء البصري المكاني لدى الطالب المعلم بمسار صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program using Mind Maps in the Development of the Spatial Visual Intelligence of the Student Teacher in the Course of Learning Disabilities
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: علي، سيد إبراهيم علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ثابت، عصام بن محمود محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع20
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أغسطس
الصفحات: 124 - 141
DOI: 10.26389/AJSRP.S100518
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 940051
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفعالية | البرنامج التدريبى | الخرائط الذهنية | الذكاء البصرى المكانى | صعوبات التعلم | جامعة الملك فيصل | التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط الذهنية | الذكاء البصرى المكانى | صعوبات التعلم | جامعة الملك فيصل | التربية الخاصة | Mind Maps | Visual Spatial Intelligence | Learning Disabilities | King Faisal University | Special Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

222

حفظ في:
المستخلص: The present study aimed to identify the effect of the use of mental maps in the development of visual spatial intelligence of the student teacher in the Department of Special Education (learning disabilities), Faculty of Education, King Faisal University. The researchers used the semi-experimental method. A sample of 60 students from the seventh and eighth level was selected in the bachelor's degree and were divided into 30 students as a control group and 30 students as an experimental group. The tools used were the visual spatial intelligence test, and a program for the development of visual intelligence spatial by using mind maps. The results of the study showed that there was a statistically significant difference at the level of (0.05) in the mean scores for experimental group in pre (mean = 11.50) and post (mean = 19.10) measurement in favor of post measurement, there was a statistically significant difference at the level of (0.05) in the mean score between control (mean =11.33) and experimental groups (mean = 19.10) in post measurement in favor of experimental group, also revealed the effectiveness of the use of mental maps in the development of spatial visual intelligence among the students in the course of learning difficulties at the Faculty of Education, King Faisal University.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية استخدام الخرائط الذهنية في تنمية الذكاء البصري المكاني لدى الطالب المعلم بقسم التربية الخاصة مسار صعوبات التعلم – كلية التربية جامعة الملك فيصل. وقد استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي، وقد تم اختيار عينة قوامها (60) طالباً من طلاب المستوى السابع والثامن في مرحلة البكالوريوس وتمم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين (30) طالباً عينة تجريبية و (30) طالباً عينة ضابطة وكانت الأدوات المستخدمة اختبار الذكاء البصري المكاني من إعداد هورست هزيفرث ترجمة (الحفار، 2003)، وبرنامج لتنمية الذكاء البصري المكاني بالخرائط الذهنية. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي بمتوسط (11.50) والبعدي بمتوسط (19.10) لصالح القياس البعدي، كما وجد فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة وحصلت على متوسط (11.33) والتجريبية وحصلت على متوسط (19.10) في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما أسفرت النتائج عن فعالية استخدام الخرائط الذهنية في تنمية الذكاء البصري المكاني لدى الطلاب المعلمين بمسار صعوبات التعلم بكلية التربية جامعة الملك فيصل.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.