ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







L’image de L’Ecole Publique AlgErienne Chez Les Parents D’eleves Dans La Region de Bejaia

العنوان المترجم: The Image of The Algerian Public School Among the Parents of Students in The Region of Bejaia
المصدر: مجلة الآداب والعلوم الإجتماعية
الناشر: جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2
المؤلف الرئيسي: Bessai, Rachid (Author)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: جوان
الصفحات: 72 - 84
DOI: 10.53418/1726-000-024-005
ISSN: 1112-4776
رقم MD: 940055
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمثلات الاجتماعية | المدرسة العمومية | الأولياء | الحراك الاجتماعي | المواقف | Social Representations | Public School | Parents | Social Mobility | Attitudes
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04276nam a22002657a 4500
001 1686080
024 |3 10.53418/1726-000-024-005 
041 |a fre 
044 |b الجزائر 
100 |a Bessai, Rachid  |e Author  |9 357087 
242 |a The Image of The Algerian Public School Among the Parents of Students in The Region of Bejaia 
245 |a L’image de L’Ecole Publique AlgErienne Chez Les Parents D’eleves Dans La Region de Bejaia 
260 |b جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2  |c 2017  |g جوان 
300 |a 72 - 84 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |d  La présente étude vise à traiter une problématique qui s’inscrit dans la sociologie des interactions familleécole pour tenter de comprendre les liens complexes qu’entretiennent ces deux institutions. Nous voulons à travers cet article analyser les représentations des parents d'élèves de l'école publique en Algérie afin de savoir quelle image que se font les parents de l’école. Nous tenterons, à travers une approche sociologique qualitative, d’étudier leurs représentations de l'école actuelle par rapport à celle qu’ils ont connue dans le passé, et de voir ce qui a vraiment changé dans l’école, ce qui est en cours de changement et ce qui n'a pas encore changé. Enfin, nous tenterons de répondre à l’une des questions principales de notre étude: l’école d’aujourd’hui suscite-t-elle l’intérêt des parents et des familles comme moyen d’ascension sociale? 
520 |b This study aims at treating a problematic that is a part of the sociology of family-school interactions so as to try to understand the complexities combining the two institutions. We will, through this article, analyze the representations of the parents of public school pupils in Algeria to see how parents consider the school. We will try, through a qualitative sociological approach, to study their representations of the current school compared to the one they had in the past, and to see what has really changed in the school. Finally, we will attempt to answer one of the major issues of our study: does school raise the interest of parents and families as a means of social advancement? 
520 |a تكمن أهمية هذه الدراسة من الناحية السوسيولوجية لكونها تعالج إشكالية تندرج في إطار سوسيولوجية تفاعل الأسرة بالمدرسة كمحاولة لفهم الارتباطات المعقدة بينهما، حيث نريد من خلال هذا المقال إبراز تمثلات ومواقف أولياء التلاميذ تجاه المدرسة العمومية في الجزائر لهدف معرفة، ما هي الصورة التي يحملها الآباء في أذهانهم، والمكانة الاجتماعية التي تحضي بها المدرسة عندهم. سنحاول من خلال هذه الدراسة السوسيولوجية الكيفية أن نهتم بدراسة وتحليل آراء الأولياء حول واقع المدرسة الحالية مقارنة بوضعها في الماضي، ما هي الأشياء التي تغيرت، والتي تتغير، والتي لم تتغير إطلاقا؟ وأخيرا، سنحاول الإجابة عن تساؤل رئيسي في بحثنا وهو: هل المدرسة الحالية مازالت تستقطب اهتمام الأولياء والعائلات بشكل أوسع كوسيلة لتحقيق الارتقاء الاجتماعي؟ 
653 |a الجزائر  |a المؤسسات التربوية  |a التنشئة الاجتماعية  |a أولياء الأمور  |a التمثلات الاجتماعية 
692 |a التمثلات الاجتماعية  |a المدرسة العمومية  |a الأولياء  |a الحراك الاجتماعي  |a المواقف  |b Social Representations  |b Public School  |b Parents  |b Social Mobility  |b Attitudes 
773 |4 الادب  |6 Literature  |c 005  |e Journal of Arts and Social Sciences  |f Mağallaẗ al-’ādāb wa al-`ulūm al-’iğtimā`iyyaẗ  |l 024  |m ع24  |o 1726  |s مجلة الآداب والعلوم الإجتماعية  |v 000  |x 1112-4776 
856 |u 1726-000-024-005.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 940055  |d 940055