ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توجهات بحوث الإدارة التربوية ا...>الوصف

توجهات بحوث الإدارة التربوية المنشورة في الدوريات التربوية المحكمة في دول الخليج العربي خلال الفترة من العام 2005-2016

العنوان بلغة أخرى: Direction of Educational Administration Research Published in the Educational Periodicals in the Gulf States During the Period 2005-2016
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: السبيعي، خالد بن صالح المرزم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: أغسطس
الصفحات: 193 - 224
DOI: 10.54643/1951-003-002-007
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 940075
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البحث التربوي | الإدارة التربوية | الدوريات التربوية | الخليج العربي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة التربوية | بحوث الإدارة التربوية | الدوريات التربوية | Educational Administration | Researches | Educational Periodical
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

125

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على توجهات بحوث الإدارة التربوية المنشورة في الدوريات التربوية في الفترة من العام (2005-2016) وفقاً لموضوعاتها، وطبيعة مناهجها وإجراءاتها. وطبقت الدراسة على عينة عشوائية مكونة من (7) دوريات تربوية محكمة تضمنت (273) عدداً احتوت على (2016) بحثاً تربوياً منشوراً خلال الفترة المحددة، حيث تم تحليل محتوى (213) بحثاً منها في مجال الإدارة التربوية. وقد استخدمت استمارة لجمع المعلومات والبيانات لتحليل محتوى بعد أن تم التأكد من خصائصها السيكومترية. ومن أهم ما توصلت إليه الدراسة: أن بحوث الإدارة التربوية شكلت نسبة قليلة من إجمالي عدد البحوث التربوية المنشورة بنسبة (11%) تقريباً من أصل (2016) بحثاً تربوياً تضمنتها الدوريات عينة الدراسة؛ وأن توجهات بحوث الإدارة التربوية كانت بدرجة عالية في القيادة التربوية، والتدريب والأدوار والمهام، والإشراف والتوجيه؛ كما كانت توجهات البحوث بدرجة ضعيفة فما يتعلق باللوائح والنظم، ونظريات الإدارة والقيادة، والإدارة الاستراتيجية؛ وأن غالبية مناهج بحوث الإدارة التربوية هي مناهج وصفية ذات طبيعة تطبيقية بلغت نسبة تطبيقها في المجتمع الخليجي نسبة عالية؛ وأن نسبة تناولها لمجال التعليم العام كانت عالية؛ واستخدمت فيها الاستبانة أداة رئيسة، وشكلت البحوث الفردية منها نسبة عالية من إجمالي عدد بحوث الإدارة التربوية عينة الدراسة. وقد أوصت الدراسة بضرورة ابتعاد الباحثين وطلبة الدراسات العليا عن التكرار والنمطية في الموضوعات والإجراءات المنهجية والحرص على تنويع موضوعات بحوث الإدارة التربوية وطرق مجالات حديثة ومتنوعة؛ وتنويع مناهج البحوث واستخدام أدوات جمع المعلومات متنوعة بدلاً عن الاستبانة تكون أكثر فاعلية ونوعية مثل أداة الملاحظة والمقابلة، إضافة إلى تشجيع العمل المشترك والجماعي لما له من إضافة نوعية على البحوث.

The study aimed to identify the educational administration published in the educational journals through the period (2005 -2016) in the light of their subjects, and the nature of their methodologies and procedures. The study was carried out on a random sample consisting of (7) educational periodicals containing (273) number of (2016) published educational research during the specified period, where the analysis of the content of (213) research in the field of educational management. The study used content technique and collected data by instrument. The most important findings of the study were that the researches of the educational administration constituted a small percentage of the total number of published educational researches by (11%) out of (2016) educational research. Leadership, training, roles & tasks, supervision and guidance; were the main subjects of the educational administration researches. The majority of the educational administration researches methodologies were descriptive methods. Questionnaires were used as a main tool in the most of educational researches. The study was presents number of recommendation in the light of its results.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.