ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تدريس الأشكال الثنائية باس...>الوصف

أثر تدريس الأشكال الثنائية باستخدام برنامج الجيوجبرا لطلاب الصف الأول المتوسط على التحصيل

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Teaching of Binary Forms Using Geogebra Program for Students of the First Intermediate Grade on the Achievement
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: السيد، الحسين إسماعيل محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: آل مسعد، أحمد بن زيد بن عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع24
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 107 - 124
DOI: 10.26389/AJSRP.H290418
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 940167
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس الرياضيات | تدريس الأشكال الثنائية | برنامج الجيوجبرا | التحصيل الدراسى | الصف الأول المتوسط | محافظة القنفذة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأشكال الثنائية | برنامج الجيوجيرا GeoGebra | تحصيل الطلاب | محافظة القنفذة | Binary forms | GeoGebra | Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

156

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر تدريس الأشكال الثنائية باستخدام برنامج الجيوجبرا GeoGebra لطلاب الصف الأول المتوسط على التوصيل. وقد اقتصرت الدراسة على مستويي التذكر والفهم. واستخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي، القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة المتكافئة ذات القياس القبلي والبعدي، وتكون مجتمع الدراسة من طلاب الصف الأول المتوسط بمدرسة سبت الجارة في محافظة القنفذة، للعام الدراسي 1438/ 1439هـ والبالغ عددهم (54) طالبا، منهم (29) طالبا في المجموعة الضابطة، (25) طالبا للمجموعة التجريبية والتي درست باستخدام برنامج الجيوجبرا لدروس الأشكال الثنائية، وتوصلت الدراسة إلى أن هناك فروقا في التحصيل الكلي وعند المستويين الأوليين من تصنيف بلوم، وهي التذكر والفهم، بين المجموعة التجريبية وحصلت على متوسط عام (26.60) من (30)، والمجموعة الضابطة وحصلت على متوسط عام (16.34)، والفرق بينهما (10.26) بنسبة (34.2%) وذلك لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى الباحثان باستخدام برنامج جيوجبرا في تدريس الأشكال الثنائية؛ عوضاً عن الطريقة التقليدية.

The aim of this study was to investigate the effect of teaching binary forms using the GeoGebra program on the achievement of the first grade students. The study was limited to the level of understanding and remembering. The researchers used the semi-experimental approach, which is based on the design of the experimental and equal control groups with tribal and remote measurement. The study population consists of students of the first grade intermediate in the school of Subt al-Jarah in Qunfudah governorate for the academic year 1438/1439 AH (54 students) , of whom 29 are students In the control group, (25) students of the experimental group, which was studied using the program of GeoGabra for the lessons of binary forms, and the study found that there are differences in total achievement and at the first two levels of the classification of Bloom, the memory and understanding, between the experimental group and obtained a general average (26.60) (30) , and (16.34) and the difference between them (10.26) by (34.2%) for the benefit of the experimental group. The researchers recommended using the GeoGabra program to teach binary forms, rather than the traditional method.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.