ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التعليم بالوسائط المتعددة...>الوصف

أثر التعليم بالوسائط المتعددة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي بمبحث الحاسوب لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في محافظة مأدبا بالأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of A Multimedia - Based Educational Program on The Development of Creative Thinking Skills Among 8th Grade Students in Computer Science in Jordan
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: ابو مطحنة، بسمة حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع25
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 85 - 106
DOI: 10.26389/AJSRP.B200718
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 940186
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج التعليمى | الوسائط المتعددة | مهارات التفكير الإبداعي | مبحث الحاسوب | الصف الثامن الأساسي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوسائط المتعددة | التفكير الإبداعي | مبحث الحاسوب | الصف الثامن الأساسي | Multimedia | Creative Thinking | Computer Science | 8th Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تعليمي قائم على الوسائط المتعددة في تنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بمبحث الحاسوب في الأردن، واتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي، واستخدمت الدراسة اختبار تورانس للتفكير الإبداعي) الصورة اللفظية أ(. بأبعاده) الطلاقة، المرونة، الأصالة (تم تطبيقه على عينة بلغت (54) طالبة اختيرت عشوائياً، مقسمة إلى شعبتين من الصف الثامن الأساسي في مدرسة فاطمة الزهراء الأساسية للبنات تكونت الشعبة التجريبية من (28) طالبة درسن بالبرنامج التعليمي المقترح، وتكونت الشعبة الضابطة (26) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية، ومن ثم جمعت البيانات وحللت إحصائيا، وقد كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) في مستوى تنمية مهارات التفكير الإبداعي حيث حصلت التجريبية على متوسط عام (29.30) في مقابل متوسط عام (17.60) للضابطة، وعلى مستوى الأبعاد فقد حصلت التجريبية على المتوسطات (13.59، 13.67، 2.04) في مقابل حصول الضابطة على المتوسطات (7.68، 8.48، 1.44) للأبعاد) الطلاقة، الأصالة، المرونة ( على التوالي، ويظهر الفروق لصالح المجموعات التجريبية؛ تعزى إلى البرنامج التعليمي القائم على الوسائط المتعددة في مبحث الحاسوب للصف الثامن الأساسي. وفي ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات لاستخدام الوسائط المتعددة في التدريس وتنمية مهارات التفكير الإبداعي.

This study aimed at exploring the effect of a multimedia- based educational program on the development of creative thinking among the eighth grade students in computer science in Jordan. In this study, the researcher followed the semi- experimental approach. The study used the Torrance test of creative thinking (verbal image a) with its dimensions (fluency, flexibility, originality) and was applied to a sample of (54) students chosen randomly. The sample consisted of two classes of eighth grade students from Fatima Al Zahra Elementary School for Girls. The experimental group which consisted of (28) students studied the proposed educational program, and the control group which consisted of (26) students studied in the usual way. and then the data were collected and analyzed statistically. The results of the study revealed that there were significant differences at the level of (α = 0.05) in the level of development of creative thinking skills. The experimental group average was (29.30) compared to (17.60) for the control group. The experimental group averages were (2.04, 13.67, 13.59) in sequence for the dimensions (fluency, flexibility, originality) , whereas the control group averages were (1.44, 8.48, 7.68) in sequence for the dimensions (fluency, flexibility, originality). The differences were in favor of the experimental groups This is attributed to the multimedia- based educational program for the eighth grade class in the computer science subject. In the light of the results, some suggestions and recommendations for the use of multi-media in teaching and developing the thinking skills are presented.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.