| LEADER |
06716nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1686407 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.T140818
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 101935
|a الخصاونة، ثابت محمد علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a واقع تطبيق مديري ومديرات المدارس الثانوية في قصبة إربد بالمملكة الأردنية الهاشمية لمعايير إدارة التميز
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of the Excellence Management Application among the Secondary Schools Principals in Directorate of Education of Irbid Qasba
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2018
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 21
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع تطبيق معايير إدارة التميز لدى مديري المدارس الثانوية التابعة لمديرية التربية والتعليم قصبة إربد، والتعرف على ما إذا كان هناك فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة في الإدارة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي القائم على جمع المعلومات من أفراد الدراسة التي تكونت من (62) مديراً ومديرة من مدارس قصبة إربد، طبقت عليهم استبانة تكونت من (20) فقرة توزعت على أبعاد معايير إدارة التميز وهي: (القيادة، السياسات والاستراتيجيات، والممارسات الإدارية، والخدمات المقدمة المجتمع). وأظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي لواقع تطبيق معايير إدارة التميز لدى مديري المدارس الثانوية التابعة لمديرية التربية والتعليم قصبة إربد بلغ (3.73) وبدرجة مرتفعة، وتراوحت المتوسطات الحسابية لأبعاد إدارة التميز؛ جاء بعد القيادة المتميزة في المرتبة الأولى بمتوسط (3.99)، وفي المرتبة الثانية السياسات والاستراتيجيات وبمتوسط (3.94)، وفي المرتبة الثالثة الممارسات الإدارية بمتوسط (3.90)، وجميعها بدرجة مرتفعة، وفي المرتبة الرابعة الخدمات التي تقدمها المدرسة للمجتمع بمتوسط (3.84)، وبدرجة متوسطة، وبلغ المتوسط الحسابي الكلي للبعد (3.91) وبدرجة مرتفعة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) في درجة استجابة أفراد عينة الدراسة حول تطبيق إدارة التميز لدى مديري المدارس الثانوية في قصبة إربد تعزَى إلى متغيرات الدراسة )الجنس، وسنوات الخبرة الإدارية، والمؤهل العلمي( وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات، من أبرزها: التأكيد على تطبيق معايير التميز الإداري لدى مديري المدارس على اختلاف مراحلهم التعليمية، واتباع اللامركزية وتفويض الصلاحيات للعاملين في تأدية الأعمال الإدارية في المدرسة، وتوفير معايير إدارية موضوعية لتقييم مستوى الأداء الإداري لمديري المدارس في قصبة إربد.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the reality of applying excellence management among the secondary school principals of the Directorate of Education Qasba Irbid, and to know whether there are statistically significant differences due to the variables: gender, qualification and years of experience. The descriptive approach based on the collection of information from the members of the study that represented the total community of 62 managers and managers in the city of Irbid was applied to a questionnaire consisting of (20) paragraphs distributed on the dimensions of excellence management for administrative excellence: (Leadership, policies and strategies, management practices, community services). The results of the study showed that the arithmetical average of the implementation of the excellence management standards in the secondary school principals of the Directorate of Education in Qusba Irbid reached (3.73) and to a high degree, where the arithmetic averages of the dimensions of excellence management ranged from 3.84 to 3.99. (3.94) and high, the third ranked administrative practices with an average of (3.90) and high, and in the fourth rank the services provided by the school to the community with an average of 3.84, And to a degree Middle, the average arithmetic mean of the total reached after (3.91) and high degree. The results showed that there were no statistically significant differences at the level of significance of αα 0.05 in the response of the sample of the study on the application of excellence management to secondary school principals in Irbid due to the study variables (gender, years of administrative experience and scientific qualification). The study recommended a set of recommendations and proposals, the most important of which are: Emphasizing the implementation of the criteria of administrative excellence among school principals at all levels of education, decentralization and delegation of authority to the administrative staff in the school and the provision of objective administrative standards to assess the level of administrative performance of school principals in the Qasba of Irbid.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة المدرسية
|a إدارة التميز
|a مديرو المدارس الثانوية
|a قصبة إربد
|a المملكة الأردنية الهاشمية
|
| 692 |
|
|
|a معايير
|a إدارة التميز
|a مديرو المدارس الثانوية
|a قصبة إربد
|b Criteria
|b Excellence Management
|b Secondary School Principals
|b Qasbah Irbid
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 028
|m مج2, ع28
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 002
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-002-028-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 940339
|d 940339
|
