ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بدائل مقترحة لأساليب الضبط الق...>الوصف

بدائل مقترحة لأساليب الضبط القائمة على الثواب والعقاب من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال

العنوان المترجم: Suggested alternatives to repressive and punitive control methods from the point of view of kindergarten teachers
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: البلوي، هناء بنت سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع207
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 265 - 299
DOI: 10.21608/MRK.2019.98418
رقم MD: 941058
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفكر التربوي | التعليم قبل المدرسي | تربية الأطفال | معلمات رياض الأطفال | علم النفس التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: قدم البحث بدائل مقترحة لأساليب الضبط القائمة على الثواب والعقاب من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال. وتمثلت أدوات البحث في استخدام استبانة للتعرف على أساليب الضبط البديلة عن أساليب الضبط القائمة على الثواب والعقاب من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال، والصعوبات التي تواجههن في ذلك، وتم تطبيقها على عينة من معلمات رياض الأطفال والمكون عددهم (3) من فئة الدبلوم، و(95) من فئة المؤهل الجامعي، و(4) من فئة الدراسات العليا. ودلت نتائج الدراسة على أن أهم الأساليب التي تستخدمها معلمات رياض الأطفال في امتداح الأطفال داخل الروضة وصلت إلى (28,4%)، حيث أن الأطفال يستجيبون لأساليب الثواب أكثر من استجاباتهم لأساليب العقاب، وتذكير الطفل بالبدائل وحثه على الانتظار، وتوجيه الطفل إلى إعادة صياغة الكلام غير المفهوم والتريث معه بنسبة (78,4%). وأكدت على أن أبرز المشكلات التي تواجه المعلمات في تنمية الضبط الداخلي لدي طفل الروضة ما يلي: كثافة عدد الأطفال في الفصل، وتبني الأسرة لأساليب تربوية خاطئة مثل التدليل والقسوة، وتركيز المعلمات الكامل على تنمية الجانب المعرفي لدي الأطفال. وأوصي البحث بضرورة إقامة دورات تدريبية للمعلمات بأساليب الضبط الملائمة لخصائص أطفال مرحلة ما قبل المدرسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.