ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الرحلات المعرفية ع...>الوصف

أثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الإنترنت Web Quest في تنمية الحس الهندسي والاحتفاظ لدى طالبات المرحلة المتوسطة في دولة الكويت

العنوان المترجم: The impact of using Web Quest in the development of engineering sense and retention among middle school students in the State of Kuwait
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الفضلي، ياسمين هداد فاضل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع207
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 183 - 212
DOI: 10.21608/MRK.2019.98603
رقم MD: 941084
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكويت | التعليم المتوسط | الوسائل التعليمية | تكنولوجيا لتعليم | الرحلات المعرفية | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

154

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى أثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الإنترنت (webQuest) في تنمية الحس الهندسي والاحتفاظ لدى طالبات المرحلة المتوسطة في دولة الكويت، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتم استخدام الاختبار كأداة للدراسة، والذي تم التحقق من صدقه وثباته، وتم اختيار عينة بالطريقة القصدية تكونت من (52) طالبة، (27) في المجموعة الضابطة، و(25) في المجموعة التجريبية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المتوسطين الحسابيين لمجموعتي الدراسة، على اختبار الحس الهندسي البعدي، يعزي لمتغير طريقة التدريس، لصالح طالبات المجموعة التجريبية، وبحجم أثر (0.39). كما أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المتوسطين الحسابيين لمجموعتي الدراسة للاختبار المؤجل للاحتفاظ بالمعرفة للطالبات، لصالح طالبات المجموعة التجريبية.

This study aimed at identifying the effect of using webQuest in developing engineering sense and retention among middle school students in the State of Kuwait; and to answer the main study aim, the semi- experimental method was used, and the test was used as a study tool, which was verified for its validity and reliability. A purposeful sample was chosen, consisting of (52) students, divided into (27) in the control group, and (25) in the experimental group. The study findings showed that there is a statistically significant difference between the two arithmetic averages of the two study groups on the post-engineering sense test attributed to the variable method of teaching, in favor of experimental group students, Beta was (0.39), the study finding showed that there is a statistically significant difference between the two arithmetic average of the two study groups on the retain test in favor of experimental group students.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.