ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > السلوك الإنسحابي للتلاميذ ذوي...>الوصف

السلوك الإنسحابي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم وعلاقته بتحصيلهم الدراسي

العنوان بلغة أخرى: The Withdrawal Behavior of Students with Learning Disabilities and their Relation to their Academic Achievement
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: الخولي، هناء فتحي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، عصام عبدالخالق أحمد سيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع54
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 277 - 320
DOI: 10.21608/CPC.2018.42499
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 941457
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | ذوو صعوبات التعلم | التحصيل الدراسي | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | السلوك الانسحابي | التحصيل الدراسي | The Learning Disabilities | Withdrawal Behavior | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

273

حفظ في:
المستخلص: The present study aimed at identifying the level of withdrawal behavior among students with learning disabilities from their teachers’ point of view and its relationship to the academic achievement. The study sample consisted of 20 primary-stage students with low academic achievement compared to their peers at Al-Tuwaijri Educational Complex in Majmaah Governorate. The data collection tools of the study included “The Guide of Teacher’s Observation of the Withdrawal Behavior of Students with Learning Disabilities, in addition to the overall scores of students in the study courses over the last three months. The results of the study showed positive correlation between the low achievement scores of students with learning disabilities and their withdrawal behavior.

هدفت الدراسة الراهنة إلى التعرف على مستوى السلوك الانسحابي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وعلاقتها بالتحصيل الدراسي، تكونت عينة الدراسة من 20 تلميذا بالمرحلة الابتدائية ممن لديهم تحصيل دراسي متدني مقارنة بأقرانهم بمجمع التويجري التعليمي بمحافظة المجمعة، وقد اشتملت أدوات الدراسة على دليل ملاحظة المعلم للسلوك الانسحابي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم، إضافة إلى درجاتهم الكلية في المقررات الدراسية عن آخر 3 شهور، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين الدرجات التحصيلية المتدنية للطلاب ذوي صعوبات التعلم التحصيلية المتدنية والسلوك الانسحابي لديهم.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.