ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات معلمي المرحلة الثانوية...>الوصف

تصورات معلمي المرحلة الثانوية الأزهرية لاستخدام الكمبيوتر في تعليم اللغة العربية وعلاقتها باتجاهاتهم نحوه

العنوان بلغة أخرى: The Perceptions of Secondary School Teachers Azhar to use the Computer to Teach Arabic and their Relationship to their Attitudes Towards it
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: سالم، محمد السيد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salim, Mohammed El-sayed Ibrahim
مؤلفين آخرين: محمد، الوصيفى محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع88
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أغسطس
الصفحات: 219 - 266
DOI: 10.12816/SAEP.2017.56408
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 941638
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو المرحلة الثانوية | التعليم الأزهرى | الحاسب الالى | الكفاءة المهنية | تدريس اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصورات | اتجاهات | الكمبيوتر | معلمى اللغة العربية | المرحلة الثانوية الأزهرية | Perceptions | Attitudes | Computer | Arabic language teachers | Al Azhar secondary stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي لتحديد تصورات معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية الأزهرية (تربويين/ غير تربويين) لاستخدام الكمبيوتر في تعليم اللغة العربية، وكذلك تحديد اتجاهاتهم نحوه، وأيضا تحديد العلاقة بين تصوراتهم له واتجاهاتهم نحوه، وذلك من خلال استخدام المنهج الوصفي التحليلي. واستخدام البحث أداتين؛ الأولى: مقياس تصورات معلمي المرحلة الثانوية لاستخدام الكمبيوتر في التدريس، والثانية مقياس اتجاهات معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية نحو استخدام الكمبيوتر في التدريس. وتكونت عينة البحث من (600) معلم ومعلمة من معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية الأزهرية، نصفهم (300) معلم ومعلمة من التربويين، والنصف الآخر (300) معلم ومعلمة من غير التربويين. وأشارت النتائج إلى أن تصورات معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية الأزهرية (تربويين/ وغير تربويين) لاستخدام الكمبيوتر في تعليم اللغة لم تبلغ الحد المطلوب (إجمالاً)، ما يعني أن هناك قصوراً في تصوراتهم لاستخدام الكمبيوتر في تعليم اللغة العربية. كما أن اتجاهاتهم (تربويين/ وغير تربويين) نحو استخدام الكمبيوتر في تعليم اللغة كانت حيادية؛ غايتها الوقوف على مسافة واحدة من المؤيدين للتكنولوجيا والمعارضين لها. كما أن العلاقة بين تصوراتهم (تربويين/ وغير تربويين) واتجاهاتهم كانت موجبة وقوية. وأوصي البحث بضرورة ضرورة تقديم تأهيل تربوي مناسب لمعلمي المرحلة الثانوية الأزهرية (غير التربويين). وتنظيم دورات تدريبية حقيقية للتربويين. وضرورة عقد ندوات تثقيفية لهم حول المستجدات التربوية. وربط الحوافز المادية والأدبية لهم بمستواهم الأكاديمية والتربوي، وضرورة استحداث طرق تدفعهم لمتابعة الجديد على المستوى المهني.

The current research aims at determining the perceptions of the Arabic language teachers in the Azhar secondary stage (educators / non-educators) to use the computer in teaching the Arabic language, as well as determining their attitudes towards it, as well as determining the relationship between their perceptions and their attitudes towards it, Through the use of descriptive analytical approach. The research used tow tool: the first, measure of perceptions of secondary school teachers to use the computer in teaching, and the second, measure of attitudes towards the use of computers in teaching. The sample consisted of (600) teacher of Arabic language teachers in the Azhar secondary school, half of them (300) teachers were educators, and the other half (300) teachers were non-educators. The results indicated that the perceptions of the Arabic language teachers in the Azhar secondary stage (educational / non-educational) to use the computer in teaching the language did not reach the required amount (overall), which means that there are shortcomings in their perceptions of the use of computer in the teaching. At the same time Their attitudes toward the use of computers in teaching the language were neutral; they were meant to stand at a distance from those who supported the technology and opposed it. Finally The relationship between their perceptions (educational /non-educational) and their attitudes was positive and strong. The research recommended that: must be provide appropriate educational rehabilitation for secondary teachers Azhar (non-educators). And organization a real training courses for educators. provide seminars on educational developments. linking the material and moral incentives to them with their academic and educational level, and develop ways to push them to follow the new at the professional level.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.