ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية تدريس قائمة على...>الوصف

أثر استراتيجية تدريس قائمة على برنامج قبعات التفكير الست لتنمية مهارات التحدث "إدارة الاجتماع" لدى عينة من طالبات جامعة الحدود الشمالية

العنوان المترجم: The Effect of A Teaching Strategy Based on The Six Thinking Hats Program to Develop Speaking Skills "meeting Management" Among a Sample of Female Students at Northern Border University
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخليف، فلك ربيع (مؤلف)
المجلد/العدد: ج57
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 367 - 418
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2019.26492
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 941721
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | مهارات التحدث | مهارة ادارة الاجتماع | برنامج قبعات التفكير الست | جامعة الحدود الشمالية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

171

حفظ في:
المستخلص: تحددت مشكلة الدراسة في السؤال التالي؛ ما أثر استخدام استراتيجية التدريس القائمة على برنامج قبعات التفكير الست لتنمية مهارة التحدث (إدارة الاجتماع) لدى عينة من طالبات جامعة الحدود الشمالية عند تدريسهن مقرر اللغة العربية (٢٠١)، وقد استهدفت الدراسة وصف استراتيجية التدريس القائمة على برنامج قبعات التفكير الست وقياس أثرها في تنمية مهارة التحدث عند إدارة الاجتماعات لدى عينة من طالبات الحدود الشمالية بلغت (٥٢) طالبة باستخدام المنهج شبه التجريبي فقسمت العينة إلى عينتين؛ ضابطة (٢٦) طالبة وتجريبية (٢٦) طالبة، كما أعدت الباحثة الأدوات التالية؛ دليل تنفيذ الاستراتيجية القائمة على برنامج قبعات التفكير الست لتدريس مقرر اللغة العربية (٢٠١) وقائمة بمهارات إدارة الاجتماع المناسبة لطالبات المرحلة الجامعية وبطاقة ملاحظة لتقويم أداء الطالبات في (إدارة الاجتماع، ثم طبقت أداة التقويم تطبيقا قبليا وبعديا على عينتي الدراسة؛ وقد أثبتت النتائج أثر استراتيجية التدريس القائمة على برنامج قبعات التفكير الست في تنمية مهارة التحدث ( إدارة الاجتماع) ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (≥ 0.5) بين متوسطات درجات أفراد العينة التجريبية لصالح الاختبار البعدي وكذلك إعداد قائمتين بمهارات إدارة الاجتماع لرئيس الاجتماع ولأعضاء الاجتماع ووصف استراتيجية التدريس القائمة على برنامج قبعات التفكير في تنمية مهارة إدارة الاجتماع لدى طالبات المرحلة الجامعية عند تعليم اللغة العربية وتصميم بطاقة تقويم مهارات إدارة الاجتماع.

The problem of the study was identified in the following question; what impact does the teaching strategy based on the Six Thinking Hats Program has on developing the skills of speaking (management meeting) among a sample of Northern Frontier University students when teaching the Arabic language (201). The study aimed to describe the teaching strategy based on the Six Thinking Hats program and to measure its impact on the development of speaking skills when managing meetings among a sample consisting of 52 Northern Frontier female students using the semi-experimental curriculum. The sample was divided into two samples; a control sample with a strength of (26) female students and an experimental sample having (26) female students. The researcher also prepared the following tools; a guide for implementing the strategy based on the six thinking hats program to teach Arabic language course (201), a list of management meeting skills suitable for undergraduate students and an observation card to evaluate the performance of female students in the management meeting. The study then applied the evaluation tool in a pre and post manner to the study samples. The results demonstrated the impact of the six thinking hat teaching strategy on speaking skill development (management meeting). The results also showed statistically significant differences at (≥ 0.5) between the average scores of experimental sample members in favour of the post-testing, as well as the preparation of two lists of management meeting skills For the meeting chairman and members of the meeting and described the teaching strategy based on the Thinking Caps program in developing the management meeting skills of undergraduate students when teaching Arabic language and designing an observation card for management meeting skills.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.