| LEADER |
03281nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1687986 |
| 024 |
|
|
|3 10.33704/1748-004-003-047
|
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 505207
|a Mezhouda, Abdelmalik
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a La gouvernance de l'enseignement supérieur public les apports des référentiels de l’assurance qualité :
|b Etude comparative entre les référentiels dela CIQAES (Algérie) et de la NCAAA (Arabie Saoudite)
|
| 246 |
|
|
|a Good Governance of Public Higher Education the Contributions of Quality Assurance Standards:
|b A Comparative Study Between CIAQES Standards (Algeria) and NCAAA Standards (Ksa
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طاهري محمد، بشار - كلية العلوم الاقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير
|c 2018
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 764 - 778
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The Universities Governance has reached an important managerial and regulatory framework in order to optimize the processes and to model the practices. In addition to this framework, quality agencies have integrated governance into their evaluation approaches and benchmarks of good practice. By adopting the methodology of the case analysis, we can now highlight the governance of universities in the higher education system in Algeria and Saudi Arabia while focusing on the approaches of quality agencies CIAQES in Algeria and NCAAA in Saudi Arabia. It has been noted that both agencies have different perceptions of governance and have adopted a contextualized approach instead of the normative approach which is in fact one of their reasons for being
|
| 520 |
|
|
|d La gouvernance des universités a bénéficié aujourd’hui d’un fort cadrage managérial et règlementaire dans le but d’optimiser les processus et de modéliser la pratique. Outre ce cadrage, les agences de qualité ont intégré la gouvernance dans leurs approches d’évaluation et dans leurs référentiels de bonnes pratiques. En adoptant la méthodologie de l’étude de cas comparative, le présent articlé a tenté de mettre en évidence la gouvernance des universités dans le système de l’enseignement supérieur en Algérie et en Arabie Saoudite tout en se focalisant sur les approches des agences de qualité dans les deux pays à savoir la CIAQES en Algérie et la NCAAA en Arabie Saoudite. La comparaison a permis de constater que les deux agences ont des perceptions différentes de la gouvernance et adoptent une approche contextualisée au lieu de l’approche normative qui est en réalité une de leurs raisons d’être.
|
| 653 |
|
|
|a الحوكمة المؤسساتية
|a التعليم الجامعى
|a المعايير التعليمية
|a ضمان الجودة
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|b Governance
|b Higher education
|b Quality
|b Academic Accreditation
|b Quality Standards
|b CIAQES
|b NCAAA
|b Algeria
|b Saudi Arabia
|
| 700 |
|
|
|9 505208
|a Mohamed, Sahel Sidi
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|6 Economics
|c 047
|e A-Bashaer Economic Journal
|f Mağallaẗ al-bašā’ir al-iqtiṣādiyaẗ
|l 003
|m مج4, ع3
|o 1748
|s مجلة البشائر الاقتصادية
|v 004
|x 2437-0932
|
| 856 |
|
|
|u 1748-004-003-047.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 941836
|d 941836
|
