ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير استخدام المدخل الجمالى فى تدريس التاريخ لتنمية أبعاد التذوق وبعض القيم لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسى

العنوان المترجم: The effect of the use of aesthetic input in the teaching of history to develop the dimensions of taste and some values among the students of the second cycle of basic education
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: مهني، نوران سعيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mehany, Noran Said Mohammad
المجلد/العدد: ع101
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 244 - 259
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 941849
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

135

حفظ في:
LEADER 03292nam a22002177a 4500
001 1688023
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a مهني، نوران سعيد محمد  |g Mehany, Noran Said Mohammad  |e مؤلف  |9 486328 
242 |a The effect of the use of aesthetic input in the teaching of history to develop the dimensions of taste and some values among the students of the second cycle of basic education 
245 |a تأثير استخدام المدخل الجمالى فى تدريس التاريخ لتنمية أبعاد التذوق وبعض القيم لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسى 
260 |b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية  |c 2018  |g يونيو 
300 |a 244 - 259 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e سعي البحث إلى التعرف على تأثير استراتيجية المدخل الجمالي في تدريس التاريخ لتنمية أبعاد التذوق وبعض القيم لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعلم الأساسي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس لتقويم مدى نمو أبعاد التذوق، ومقياس لتقويم مدى نمو القيم الجمالية، وتم تطبيقهما على عينة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين، أحدهما ضابطة، والأخرى تجريبية. وأكدت نتائج البحث على وجود فرق دال إحصائيا بين درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي في مقياس تقويم أبعاد التذوق لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي في مقياس تقويم بعض القيم الجمالية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في مقياس تقويم أبعاد التذوق قبل وبعد دراسة الوحدة لصالح القياس البعدي. وأوصى البحث بضرورة نشر ثقافة الحب والتذوق والوعى الجمالى وترسيخها وتنميتها من خلال توفير البيئة الصالحة وتهيئة الظروف المناسبة لتحقيق هذه التنمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a المدخل الجمالى  |a تدريس التاريخ  |a القيم الجمالية  |a تلاميذ الحلقة الثانية  |a التعليم الأساسى 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ  |l 101  |m ع101  |o 0200  |s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية  |t Journal of the Educational Association for Social Studies  |v 000  |x 2535-2032 
856 |u 0200-000-101-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 941849  |d 941849