ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدة إثرائية مقترحة فى...>الوصف

فاعلية وحدة إثرائية مقترحة فى الجغرافيا فى ضوء التحديات المعاصرة لتنمية التحصيل والإتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الثانى الثانوى الأزهرى

العنوان المترجم: The Effectiveness of a Proposed Enrichment Unit in Geography in Light of the Contemporary Challenges of Achieving Achievement and Towards Material Towards Second Grade Students Al-Azhari
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الملاح، باسم شعبان طه (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشربيني، فوزي عبدالسلام إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: ع102
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 76 - 95
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 941862
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوحدة الإثرائية | مادة الجغرافيا | التحصيل الدراسى | الإتجاه | الصف الثانى الثانوى الأزهرى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

88

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر فاعلية وحدة إثرائية مقترحة في الجغرافيا في ضوء التحديات المعاصرة لتنمية التحصيل والاتجاه نحو المادة لدي طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار تحصيلي لتقييم مستوي الطلاب، ومقياس اتجاه، وتم تطبيقهم على عينة من طلاب الصف الثاني الثانوي بالمعاهد الأزهرية الثانوية بدمياط، والبالغ عددهم (30) طالب. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية قبل تدريس الوحدة وبعدها في الاختبار التحصيلي للوحدة الاثرائية لصالح التطبيق البعدي، ويشير ذلك إلى فاعلية الوحدة الاثرائية وتأثيرها على رفع مستوي تحصيل الطلاب وتعديل اتجاههم نحو المادة. وأوصي البحث بضرورة تضمين الوحدات الاثرائية في مناهج الجغرافيا لمراحل التعليم الثانوي الأزهري. وعمل برامج تدريبية لمعلمي الجغرافيا بالمرحلة الثانوية الأزهرية تتناول التحديات المعاصرة التي تواجه مناهج الجغرافيا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.