فاعلية نموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة فى تصويب الفهم الخطأ للمفاهيم التاريخية وتنمية مهارات اتخاذ القرار لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادى
| العنوان المترجم: |
The effectiveness of the learning model based on double positions in correcting the erroneous understanding of historical concepts and developing the decision-making skills of the first grade pupils |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | عمار، سلوى محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع102 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 96 - 159 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 941864 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
123
| المستخلص: |
كشف البحث عن أثر فاعلية نموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة في تصويب الفهم الخطأ للمفاهيم التاريخية وتنمية مهارات اتخاذ القرار لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار المفاهيم التاريخية، واختبار مهارات اتخاذ القرار، وتم تطبيقهم على عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدارس (فاطمة الزهراء الإعدادية، ومدرسة فارس الإعدادية) في محافظة الفيوم، والبالغ عددهم(40) تلميذ. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيقين القبلي والبعدي لمهارة تنفيذ القرار لصالح التطبيق البعدي. وتفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم التاريخية، وتصويب الفهم الخطأ. وأوصي البحث بضرورة تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية بصفة عامة، ومعلمي التاريخ بصفة خاصة على استخدام نموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة، لتصويب الفهم الخطأ للمفاهيم المتضمنة بمحتواها وتنمية مهارات التفكير المختلفة لديهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية الدمج بين استراتيجية خرائط التفكير ونموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة لتنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين في دراسة الهندسة لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: الرباط، بهيرة شفيق إبراهيم منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على تقنية الواقع المعزز في تصويب أنماط الفهم الخطأ للمفاهيم البيولوجية وتنمية مهارات الثقافة البصرية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بفلسطين
بواسطة: عطيو، محمد نجيب مصطفى حسن منشور: (2023) -
أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس العلوم على التحصيل وتنمية مهارات اتخاذ القرار والميول العلمية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: أبو ناجي، محمود سيد محمود سيد منشور: (2008) -
فاعلية استخدام نموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة (DSLM) في تصحيح التصورات البديلة وتنمية التفكير العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: رمضان، حياة علي محمد منشور: (2009) -
فاعلية نموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة في العلوم في تنمية بعض مهارات عمليات العلم لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي
بواسطة: جرجس، رشا رمزي منشور: (2015)
