ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على النظرية...>مارك

فاعلية برنامج قائم على النظرية المعرفية الاجتماعية في تطوير الدافعية الذاتية والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طالبات المرحلة الثانوية المتفوقات أكاديميا في الأردن

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on Social Cognitive Theory in Developing Self-Motivation and Academic Self-Efficacy Among Academically Outstanding Secondary Stage Female Students in Jordan
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: النجار، حسين بن عبدالمجيد مفلح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Najjar, Hussein Ibn Abdulmajeed
المجلد/العدد: مج26, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 90 - 121
DOI: 10.21608/SSJ.2018.53398
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 941996
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج التعليمى | النظرية المعرفية الاجتماعية | الدافعية الذاتية | الكفاءة الذاتية الأكاديمية | المرحلة الثانوية | المتفوقات أكاديمياً | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

384

حفظ في:
LEADER 03233nam a22002297a 4500
001 1688184
024 |3 10.21608/SSJ.2018.53398 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a النجار، حسين بن عبدالمجيد مفلح  |g Al-Najjar, Hussein Ibn Abdulmajeed  |e مؤلف  |9 174267 
242 |a The Effectiveness of A Program Based on Social Cognitive Theory in Developing Self-Motivation and Academic Self-Efficacy Among Academically Outstanding Secondary Stage Female Students in Jordan 
245 |a فاعلية برنامج قائم على النظرية المعرفية الاجتماعية في تطوير الدافعية الذاتية والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طالبات المرحلة الثانوية المتفوقات أكاديميا في الأردن 
260 |b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية  |c 2018  |g يناير 
300 |a 90 - 121 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على النظرية المعرفية الاجتماعية في تطوير الدافعية الذاتية والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدي طالبات المرحلة الثانوية المتفوقات أكاديميا في الأردن، بالاعتماد على المنهج التجريبي. وجاءت الأدوات متمثلة في مقياس الدافعية الذاتية ومقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية، وتم تطبيقهم على عينة من طالبات الصف الأول الثانوي من المدارس الخاصة ضمن مديرية التربية لعمان الثانية والبالغ عددهم (50) طالبة وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين بواقع (25) للتجريبية و(25) للضابطة. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الدرجات على مقياس الدافعية الذاتية وكانت هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الدرجات على مقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية لصالح المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a البرنامج التعليمى  |a النظرية المعرفية الاجتماعية  |a الدافعية الذاتية  |a الكفاءة الذاتية الأكاديمية  |a المرحلة الثانوية  |a المتفوقات أكاديمياً  |a الأردن 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 018  |e Journal Educational Sciences  |f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ  |l 001  |m مج26, ع1  |o 0131  |s العلوم التربوية  |v 026  |x 1110-7847 
856 |n https://ssj.journals.ekb.eg/article_53398.html  |u 0131-026-001-018.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 941996  |d 941996 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.