فعالية برنامج تدريبي لتنمية الكفايات التعليمة الأساسية لدى معلمات رياض الأطفال في سلطنة عمان
| المؤلف الرئيسي: | الصوافية، جوخة بنت محمد بن سليم (مؤلف) |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Sawafi, Jokha Mohammed Saleem |
| مؤلفين آخرين: | عبدالرحمن، لبنى (مشرف) , عبدالرحمن، أسماء (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | نيلاي |
| الصفحات: | 1 - 256 |
| رقم MD: | 942075 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية الماليزية |
| الكلية: | كلية دراسات اللغات الرئيسة |
| الدولة: | ماليزيا |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1066
| المستخلص: |
تتلخص مشكلة الدراسة في وجود نقص في الكفايات التعليمية الأساسية لدى معلمات رياض الأطفال، وكذلك في الفجوة الموجودة بين البرامج التدريبية المنفذة للمعلمات والحاجات التدريبية لديهن، فقد هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال للكفايات التعليمية، ومعرفة الفروق في درجة توافر الكفايات التعليمية لدى المعلمات تبعا للمتغيرات (المؤهل الدراسي، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية)، كما تهدف الدراسة لقياس مدى فاعلية البرنامج التدريبي في تطوير الكفايات التعليمية لدى المعلمات، استخدمت الباحثة منهجين في الدراسة المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي، وتم تطبيق أداتين هما: بطاقة الملاحظة، والبرنامج التدريبي-وهما من تصميم الباحثة- حيث تم تطبيق بطاقة الملاحظة على عينة قوامها (١٢٠) معلمة، ثم تم اختيار (٦٠) معلمة لتطبيق البرنامج التدريبي وقياس فاعليته، وتقسيمهن لمجموعتين تجريبية وضابطة، وقد توصلت الدراسة إلى أن المعلمات يمارسن كفايات (التخطيط، التقويم، تنفيذ الموقف التعليمي، إدارة الصف والتفاعل مع الأطفال، استخدام الوسائل التعليمية) بدرجة (متوسطة)، بينما يمارسن كفايات (تنظيم البيئة التعليمية، والكفايات الشخصية) بدرجة (عالية)، كما أن النتائج أوضحت أن درجة توافر الكفايات التعليمية لدى المعلمات في جميع المجالات تختلف باختلاف المؤهل الدراسي لصالح مؤهل بكالوريوس رياض أطفال، ودرجة توافر الكفايات التعليمية لدى المعلمات في جميع المجالات لا تختلف باختلاف عدد سنوات الخبرة، كما أن درجة توافر الكفايات التعليمية لدى المعلمات في ستة مجالات تختلف باختلاف عدد الدورات التدريبية لصالح المعلمات الحاصلات على دورة واحدة وأكثر من دورة، باستثناء مجال (تنظيم البيئة التعليمية) فقد ظهر أنه لا يختلف باختلاف عدد الدورات التدريبية، وتوصلت نتائج الدراسة كذلك إلى أنه توجد فروق في درجة توافر الكفايات التعليمية لدى المعلمات تعزى لمتغير المؤهل الدراسي مع متغير الخبرة، وأظهرت النتائج أنه توجد فروق في درجة ممارسة الكفايات التعليمية لدى المعلمات في القياس البعدي بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية تعزى للبرنامج التدريبي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
قياس فاعلية برنامج إرشادي لتطوير كفايات معلمات رياض الأطفال
بواسطة: الصوافية، جوخة بنت محمد بن سليم منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تدريبي في تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى عينة من أطفال ما قبل المدرسة
بواسطة: الصوافية، جوخة بنت محمد بن سليم منشور: (2016) -
فاعلية برنامج تدريبي في تحسين الممارسات التربوية لمعلمات الروضة بسلطنة عمان
بواسطة: ملحم، سامي محمد منشور: (2008) -
تصور مقترح لبرنامج تدريبي لتطوير الكفايات المهنية لمعلمات رياض الأطفال بمحافظة جنوب الباطنة في سلطنة عمان
بواسطة: السعدية، حمدة بنت حمد بن هلال منشور: (2014) -
تصميم برنامج تدريبي قائم على المعايير النمائية المبكرة وفاعليته في تنمية الأداء التدريسي لدى معلمات رياض الأطفال في مدينة الرياض
بواسطة: الشلهوب، أميرة بنت عبدالعزيز محمد منشور: (2020)
