| LEADER |
05200nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1496351 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a الصوافية، جوخة بنت محمد بن سليم
|g Al-Sawafi, Jokha Mohammed Saleem
|e مؤلف
|9 592022
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي لتنمية الكفايات التعليمة الأساسية لدى معلمات رياض الأطفال في سلطنة عمان
|
| 260 |
|
|
|a نيلاي
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 256
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية الماليزية
|f كلية دراسات اللغات الرئيسة
|g ماليزيا
|o 0001
|
| 520 |
|
|
|a تتلخص مشكلة الدراسة في وجود نقص في الكفايات التعليمية الأساسية لدى معلمات رياض الأطفال، وكذلك في الفجوة الموجودة بين البرامج التدريبية المنفذة للمعلمات والحاجات التدريبية لديهن، فقد هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال للكفايات التعليمية، ومعرفة الفروق في درجة توافر الكفايات التعليمية لدى المعلمات تبعا للمتغيرات (المؤهل الدراسي، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية)، كما تهدف الدراسة لقياس مدى فاعلية البرنامج التدريبي في تطوير الكفايات التعليمية لدى المعلمات، استخدمت الباحثة منهجين في الدراسة المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي، وتم تطبيق أداتين هما: بطاقة الملاحظة، والبرنامج التدريبي-وهما من تصميم الباحثة- حيث تم تطبيق بطاقة الملاحظة على عينة قوامها (١٢٠) معلمة، ثم تم اختيار (٦٠) معلمة لتطبيق البرنامج التدريبي وقياس فاعليته، وتقسيمهن لمجموعتين تجريبية وضابطة، وقد توصلت الدراسة إلى أن المعلمات يمارسن كفايات (التخطيط، التقويم، تنفيذ الموقف التعليمي، إدارة الصف والتفاعل مع الأطفال، استخدام الوسائل التعليمية) بدرجة (متوسطة)، بينما يمارسن كفايات (تنظيم البيئة التعليمية، والكفايات الشخصية) بدرجة (عالية)، كما أن النتائج أوضحت أن درجة توافر الكفايات التعليمية لدى المعلمات في جميع المجالات تختلف باختلاف المؤهل الدراسي لصالح مؤهل بكالوريوس رياض أطفال، ودرجة توافر الكفايات التعليمية لدى المعلمات في جميع المجالات لا تختلف باختلاف عدد سنوات الخبرة، كما أن درجة توافر الكفايات التعليمية لدى المعلمات في ستة مجالات تختلف باختلاف عدد الدورات التدريبية لصالح المعلمات الحاصلات على دورة واحدة وأكثر من دورة، باستثناء مجال (تنظيم البيئة التعليمية) فقد ظهر أنه لا يختلف باختلاف عدد الدورات التدريبية، وتوصلت نتائج الدراسة كذلك إلى أنه توجد فروق في درجة توافر الكفايات التعليمية لدى المعلمات تعزى لمتغير المؤهل الدراسي مع متغير الخبرة، وأظهرت النتائج أنه توجد فروق في درجة ممارسة الكفايات التعليمية لدى المعلمات في القياس البعدي بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية تعزى للبرنامج التدريبي.
|
| 653 |
|
|
|a رياض الأطفال
|a معلمات الروضة
|a الكفايات التعليمة
|a الحاجات التدريبية
|a التدريب التربوي
|a البرامج التدريبية
|a سلطنة عمان
|
| 700 |
|
|
|9 261553
|a عبدالرحمن، لبنى
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|9 261084
|a عبدالرحمن، أسماء
|g Abdulrahman, Asma
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9825-007-001-0001-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9825-007-001-0001-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9825-007-001-0001-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9825-007-001-0001-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9825-007-001-0001-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9825-007-001-0001-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9825-007-001-0001-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9825-007-001-0001-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9825-007-001-0001-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9825-007-001-0001-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9825-007-001-0001-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9825-007-001-0001-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 942075
|d 942075
|
