ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أسلوب عرض الانفوجرافيك في...>الوصف

أثر أسلوب عرض الانفوجرافيك في منظومة التعلم الإلكتروني على دافعية طلاب الصف الثاني عشر واتجاههم نحو بيئة التعلم في مادة اللغة العربية

العنوان المترجم: The Impact of The Infographic Presentation Method in The E-Learning System on The Motivation of Twelfth Grade Students and Their Attitude Towards the Learning Environment in The Arabic Language Subject
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الحسيني، منيرة نهار غنيم سعود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 346 - 377
DOI: 10.21608/SSJ.2018.53408
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 942465
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | الانفوجرافيك | الدافعية | تدريس اللغة العربية | الصف الثاني عشر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

318

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر أسلوب عرض الانفوجرافيك في منظومة التعلم الإلكتروني على دافعية طلاب الصف الثاني عشر واتجاههم نحو بيئة التعلم في اللغة العربية. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الدافعية، ومقياس الاتجاه نحو بيئة التعلم، وتم تطبيقهما على عينه مكونه من (30) طالب من طلاب الصف الثاني عشر، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين: التجريبية الأولي درست بنمط العرض الكلي، والثانية درست بنمط العرض الجزئي. وأكدت نتائج الدراسة على وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولي التي درست بنمط العرض الكلي للانفوجرافيك وطلاب المجموعة التجريبية الثانية التي درست بنمط العرض الجزئي للانفوجرافيك في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية، لصالح المجموعة التجريبية الأولي، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولي التي درست بنمط العرض الكلي للانفوجرافيك وطلاب المجموعة التجريبية الثانية التي درست بنمط العرض الجزئي للانفوجرافيك في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو بيئة التعلم، لصالح المجموعة التجريبية الأولي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.