مدى مساهمة العلاقة بين طفل الروضة ومعلمته في استعداده الاجتماعي الانفعالي
| العنوان المترجم: |
The Extent of The Contribution of The Relationship Between the Kindergarten Child and His Female Teacher in His Social-Emotional Readiness |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | الخوالدة، مصطفى فنخور (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الروسان، أيوب حمدان (م. مشارك) , العليمات، علي مصطفى (م. مشارك) , السعدي، عماد توفيق نجيب (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج26, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 476 - 510 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 942537 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
154
| LEADER | 03150nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1688653 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 104184 |a الخوالدة، مصطفى فنخور |e مؤلف | ||
| 242 | |a The Extent of The Contribution of The Relationship Between the Kindergarten Child and His Female Teacher in His Social-Emotional Readiness | ||
| 245 | |a مدى مساهمة العلاقة بين طفل الروضة ومعلمته في استعداده الاجتماعي الانفعالي | ||
| 260 | |b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |c 2018 |g يناير | ||
| 300 | |a 476 - 510 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشفت الدراسة عن مدى مساهمة العلاقة بين طفل الروضة ومعلمته في استعداده الاجتماعي الانفعالي. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الاستعداد الاجتماعي الانفعالي لطفل الروضة، ومقياس العلاقة بين طفل الروضة والمعلمة، وتم تطبيقهما على عينة مكونة من (325) طفل من أطفال الروضات الحكومية والخاصة التابعة لمديرية التربية والتعليم. وأوضحت نتائج الدراسة أن مستوى الاستعداد الاجتماعي الانفعالي الكلي لأطفال الروضة في مديرية التربية والتعليم للواء بني كنانة كان (غالبا)، إذا بلغ مقدار المتوسط الحسابي (3.902)، وقد جاء ترتيب أبعاد المقياس كالتالي، احتل بعد "الاستقلالية" المرتبة الأولي حيث بلغ مقدار المتوسط الحسابي له (4.591)، بينما جاء بعد "العلاقات الاجتماعية" في المرتبة الثانية وبلغ مقدار المتوسط الحسابي له (4.001)، واحتل بعد "إدراك الذات" المرتبة الثالثة وبلغ مقدر المتوسط الحسابي له (3.823)، بينما جاء بعدى "تنظيم الذات" و"التعاطف" في المرتبة الرابعة والخامسة وبلغ مقدار المتوسط الحسابي لهما (3.793)، (3.443) على التوالي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a الاستعداد الاجتماعي الانفعالي |a طفل الروضة |a الطفل والمعلمة | ||
| 700 | |9 112510 |a الروسان، أيوب حمدان |e م. مشارك | ||
| 700 | |9 146250 |a العليمات، علي مصطفى |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 040 |e Journal Educational Sciences |f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ |l 001 |m مج26, ع1 |o 0131 |s العلوم التربوية |v 026 |x 1110-7847 | ||
| 700 | |a السعدي، عماد توفيق نجيب |g Al-Sadi, Imad Tawfiq |e م. مشارك |9 119307 | ||
| 856 | |u 0131-026-001-040.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 942537 |d 942537 | ||
عناصر مشابهة
-
مدى امتلاك معلمات رياض الأطفال للكفايات التعليمية وأثره فى الاستعداد الإجتماعى الإنفعالى لدى طفل الروضة
بواسطة: الخوالدة، عبير عيسى قطيفان منشور: (2011) -
أثر التنشئة الوالدية والعلاقة بين الطفل والمعلمة في الاستعداد الاجتماعي الانفعالي لطفل الروضة في لواء بني كنانة
بواسطة: الروسان، أيوب حمدان منشور: (2009) -
مدى امتلاك معلمات رياض الأطفال للكفايات التعليمية وعلاقته بالاستعداد الاجتماعي الانفعالي لدى طفل الروضة
بواسطة: الخوالدة، عبير عيسى قطيفان منشور: (2018) -
اتجاهات طلبة تخصص تربية الطفل في كلية الملكة رانيا للطفولة نحو تخصصهم ومهنة المستقبل
بواسطة: الخوالدة، مصطفى فنخور منشور: (2018) -
التقبل الاجتماعي وعلاقته بالتنظيم الانفعالي لدى طفل الروضة
بواسطة: إبراهيم، إيمان يونس منشور: (2018)
