ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية المدخل الدرامي في تنمية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية المدخل الدرامي في تنمية التواصل الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية

العنوان المترجم: The Effectiveness of the Dramatic Approach in the Development of Mathematics Communication among Primary School Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: حمدي، رندا الغزالي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamdy, Randa Alghazaly Mohammed
مؤلفين آخرين: أبو العلا، نانيس صلاح لطفي (م. مشارك) , أبو عميرة، محبات محمود حافظ (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18, ج10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 363 - 398
DOI: 10.21608/JSRE.2017.8357
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 942716
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الإبتدائية | تدريس الرياضيات | التواصل الرياضي | المدخل الدرامي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

107

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية المدخل الدرامي في تنمية مهارات التواصل الرياضي الكتابية والشفهية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. أعدت الدراسة الأدوات التالية: -1 اختبار مهارات التواصل الرياضي الكتابية. -2 بطاقة ملاحظة لتقويم مهارات التواصل الرياضي الشفهية. تكونت مجموعة الدراسة من (70) تلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، وتم التأكد من تكافؤ المجموعتين من حيث: العمر – المستوى الاقتصادي والاجتماعي – مستوى الذكاء. وقد أوضحت نتائج الدراسة فاعلية المدخل الدرامي في تنمية مهارات التواصل الرياضي الكتابية والشفهية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

The study aimed to detecting the effectiveness of the dramatic approach in development of writing and oral mathematical communication for primary stage students. The following tools were prepared: 1- Writing mathematical communication skills test. 2- Oral mathematical communication skills evaluation card. The study selected a random sample of (70) pupils of the fifth year primary. Then divided them into experimental group and control group social level and. And cheeked their equivalent in age, intelligence, economic level. The study proved the effectiveness of the dramatic approach in development of mathematical communication for primary stage students.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.