| LEADER |
07177nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1688840 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2017.8359
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 506494
|a محمد، سارة محمد كمال الدين
|q Mohammed, Sarah Mohammed Kamaluddin
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a A Training Program for Developing Attention as An Approach to Improve the Feeling of Happiness among Primary Stage Students with Reading Learning Difficulties
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تدريبي لتنمية الانتباه كمدخل لتحسين الشعور بالسعادة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات تعلم القراءة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 427 - 469
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة: هدفت الدراسة إلي إعداد برنامج تدريبي لتنمية مستوي الانتباه لدي عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات تعلم القراءة؛ لرفع درجة الشعور بالسعادة لديهم. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (10) تلاميذ من الذكور من ذوي صعوبات تعلم القراءة بالصف الرابع الابتدائي، من مدرسة خالد بن الوليد بإدراة العبور التعليمية بمدينة العبور محافظة القليوبية، وقد اتبعت الباحثة المنهج التجريبي، حيث تم التصميم التجريبي المكون من مجموعتين متكافئتين (تجريبية وضابطة)، تتكون كل مجموعة من (5) تلاميذ. وللتحقق من صحة فروض الدراسة استعانت الباحثة بالأدوات التالية: • استمارة المستوي الاجتماعي والثقافي للأسرة (إعداد علية أحمد حسن 1998). • تقدير سلوك التلميذ لفرز حالات صعوبات التعلم (إعداد: مايكل بست 1971)، (تعريب: مصطفي محمد كامل 2008). • مقياس انتباه الأطفال وتوافقهم (إعداد: عبد الرقيب أحمد البحيري، عفاف محمد عجلان 2005). • مقياس المصفوفات المتتابعة الملونة (إعداد: جون رافن 1948)، (ترجمة: عبد الفتاح القرشي 1987). • الاختبارات الفرعية الثلاثة "الحساب، إعادة الأرقام، الشفرة" من مقياس وكسلر لذكاء الأطفال (إعداد: لويس كامل مليكة 1999). • منظومة التقييم المعرفي CAS للعمليات المعرفية (تأليف: نجليري وداس 1997) (اقتباس: أيمن الديب محمد شوشة 2006) (تحت إشراف: صفاء يوسف الأعسر). • استبيان تشخيص صعوبات التعلم في مادة اللغة العربية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية (إعداد: أحمد أحمد عواد 1997). • اختبار تشخيص العسر القرائي (إعداد: نصرة محمد عبد المجيد جلجل 2015). • اختبار الفرز العصبي السريع (إعداد: مصطفي محمد كامل 1989). • استخبار السعادة للأطفال (إعداد: نهي علي عوض أحمد 2012). • برنامج تدريبي لتنمية الانتباه لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات تعلم القراءة كمدخل لتحسين الشعور بالسعادة (إعداد: الباحثة). نتائج الدراسة: أسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج التدريبي المستخدم في رفع مستوي الانتباه لدي مجموعة الدراسة التجريبية من تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات تعلم القراءة، وتنمية مستوي الشعور بالسعادة لديهم.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aims to prepare training program to improve the attention for a sample of the primary stage students who suffer from reading learning disabilities, in order to raise the score of happiness for them. The study sample consisted of (10) students of males whom suffer from reading learning disabilities in the fourth grade from Khaled Ebn Elwaled primary school in El-Oboor City, then researcher used the experimental method, which based on two valent groups: the experimental group consisted of (5) students and the control group consisted of (5) students. The researcher used the following tools: 1- The socio-cultural level of the family form (by: Aliaa Ahmed Hassan 1998). 2- Assessing student's behavior for sort cases of learning disabilities (By: Michael Best 1971- Mostafa Mohamed Kamel 2008). 3- Test of children attention with their adjustment (by: Abd AL-Raqieb Ahmed EL-Behairy and Afaf Mohamed Aglan 2005). 4- Coloured Progressive Matrices "CPM" (by: John Raven 1947- Abd El-fatah El-korashy 1987). 5- Three testes (Arithmetic & Digit Span & Coding) from Wechsler Intelligence Scale for Children (by: Louis Kamel Melieka 2007). 6- Cognitive Assessment System "CAS" (by: Naglieri & Das 1997 – Ayman El- Deeb Mohamed Shosha 2006). 7- Questionnaire of diagnosis learning disabilities in Arabic to the students of primary school (by: Ahmed Ahmed Awad 1998). 8- Test of dyslexia diagnosis (by: Nasra Mohamed Abd El- Meged Gelgel 2015). 9- Quick Neurological Screening Test (by: Mostafa Mohamed Kamel 1989). 10- Test of feelings of happiness for children (by: Noha Ali Awad Ahmed 2012). 11- Training program to develop attention for the students of primary school who suffer from reading learning disabilities to improve the feeling of happiness (by: the researcher). The results of the study proved the effectiveness of the training program to improve the attention and the score of happiness for the experimental group from the primary stage students who suffer from reading learning disabilities
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الابتدائية
|a القراءة
|a صعوبات تعلم القراءة
|a الانتباه
|a الشعور بالسعادة
|a البرامج التدريبية
|
| 692 |
|
|
|a صعوبات تعلم القراءة
|a الانتباه
|a الشعور بالسعادة
|b Reading Learning Disabilities
|b Attention
|b Happiness
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 010
|m ع18, ج10
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 018
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|a سيف، رباب عبدالمنعم
|g Saif, Rabab Abdel Moneim
|e م. مشارك
|9 455476
|
| 700 |
|
|
|a سليمان، سناء محمد
|g Soliman, Sanaa Mohamed
|e م. مشارك
|9 240911
|
| 856 |
|
|
|u 0490-018-010-017.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_8359.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 942729
|d 942729
|
