فاعلية برنامج تدريبي قائم على النمذجة بالمشاركة في تحسين الانتباه والقراءة الجهرية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
Efficiency of a training program based on participant modeling n improving attention and loud reading for elmentary stage students with learning disablities in Saudi Arabia |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العايد، يوسف محمد سلامة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حمدي، نزيه (مشرف), الظاهر، قحطان أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 291 |
| رقم MD: | 587274 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
997
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى اختبار فاعلية برنامج تدريبي قائم على النمذجة بالمشاركة في تحسين الانتباه والقراءة الجهرية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية. تألفت عينة الدراسة من ستين طالباً موزعين على مجموعتين متساويتين حسب العمر المجموعة الأولى وعدد أفرادها (30 ) طالباً للفئة العمرية من( 8 إلى أقل من 11 سنة)،والمجموعة الثانية وعدد أفرادها ( 30 ) طالباً للفئة العمرية من (11 إلى أقل من 14 سنة)، وتم تقسيم كل من المجموعة الأولى والثانية بطريقة عشوائية إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، وتم قياس مستوى الانتباه بمقياس أعده الباحث لهذه الغاية بعد التحقق من صدقه وثباته، كما تم تطبيق مقياس القراءة الجهرية من إعداد المركز الوطني لصعوبات التعلم في الأردن بعد التأكد من صدقه وثباته. واستخدم في هذه الدراسة برنامج تدريبي قائم على النمذجة بالمشاركة ، وذلك بعد التأكد من مناسبته لأغراض تحسين الانتباه والقراءة الجهرية. واستمر تطبيق البرنامج ثلاثة أشهر بواقع ثلاث جلسات تدريبية في الأسبوع.أظهر تحليل التباين المشترك ((ANCOVA، واختبار (ت) ما يلي: 1- هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس مستوى الانتباه لصالح المجموعة التجريبية تعزى للبرنامج. 2- هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس القراءة الجهرية لصالح المجموعة التجريبية تعزى للبرنامج. 3- هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس مستوى الانتباه لصالح المجموعة التجريبية تعزى لتفاعل البرنامج القائم على النمذجة بالمشاركة مع العمر . 4-هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس القراءة الجهرية لصالح المجموعة التجريبية تعزى لتفاعل البرنامج القائم على النمذجة بالمشاركة مع العمر . 5- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في مستوى الانتباه على القياس البعدي والمتابعة . 6- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في التحصيل في القراءة الجهرية على القياس البعدي والمتابعة . أشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج التدريبي القائم على النمذجة بالمشاركة في تحسين الانتباه والقراءة الجهرية لدى المجموعة التجريبية. وبناءً عليه يوصي الباحث بعمل دراسات مماثلة لمعالجة مشكلات سلوكية أخرى والاستفادة من تطبيقات هذه الدراسة في تحسين الانتباه والقراءة الجهرية لذوي صعوبات التعلم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي قائم على النمذجة في خفض حدة المشكلات السلوكية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية
بواسطة: العايد، يوسف محمد سلامة منشور: (2018) -
برنامج مقترح قائم على نظرية التواصل لعلاج بعض صعوبات تعلم القراءة الجهرية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: المزين، محمود السيد محمود منشور: (2022) -
فاعلية برنامج تدريبي باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية مهارات القراءة الجهرية لدى الطلاب ذوى صعوبات التعلم في القراءة الجهرية
بواسطة: الشرعة، علي محمد فالح منشور: (2018) -
فاعلية برنامج معرفي سلوكي في تحسين الانتباه البصري لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمدارس المرحلة الابتدائية
بواسطة: عطيوة، محمد الحسيني عبدالفتاح منشور: (2017) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات الانتباه والذاكرة العاملة فى تحسين مهارة القراءة لدى ذوى صعوبات تعلم اللغة الانجليزية بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: عبدالمنعم، ثروت محمد منشور: (2019)
