ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة التفكير الإبداعي والتحصي...>الوصف

علاقة التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي بالاستثارة الانفعالية عند أداء امتحانات السباحة العملية لدى طلاب كلية التربية الرياضية

العنوان بلغة أخرى: The Relationship of Creative Thinking and Learning Achievement with Emotional Arousal in Swimming Practical Exams among Physical Education Faculty Students
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: أبو الطيب، محمد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Al-Taieb, Mohammad Hassan
المجلد/العدد: مج38, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: أغسطس
الصفحات: 153 - 173
DOI: 10.36024/1248-038-003-007
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 942926
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الإبداعي | الاستثارة الانفعالية | التحصيل الدراسي | مساقات السباحة | امتحانات السباحة العملية | طلاب كلية التربية الرياضية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإبداعي | التحصيل الدراسي | الاستثارة الانفعالية | مساقات السباحة | Creative Thinking | Emotional Arousal | Swimming Courses | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى علاقة التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي بالاستثارة الانفعالية عند أداء امتحانات السباحة العملية لدى طلاب كلية التربية الرياضية، وتكونت عينة الدراسة من طلاب كلية التربية الرياضية المسجلين في مساقات السباحة حيث بلغ عددهم (94) طالب موزعين بالنحو التالي: (49) طالب من مساق سباحة (1)، (41) طالب من مساق سباحة (2)، و (15) طالب من مساق سباحة (3)، استخدم الباحث المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي، ولجمع البيانات تم استخدام مقياس التفكير الإبداعي للعموش (2015) الذي يحتوي على المهارات التالية: (الطلاقة، والأصالة، والمرونة، والحساسية للمشكلات)، ومقياس الاستثارة الانفعالية، وأشارت نتائج الدراسة بوجود علاقة عكسية عند مستوى (  0.05) بين التفكير الإبداعي والاستثارة الانفعالية، وبين التحصيل الدراسي والاستثارة الانفعالية لدى طلاب كلية التربية الرياضية عند أداء امتحانات السباحة العملية، وأوصى الباحث بالعمل على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لتطوير الأداء الفني عند تعليم وتدريب طلاب كلية التربية الرياضية لمهارات السباحة وللحد من الاستثارة الانفعالية عند أداء الامتحانات العلمية لديهم.

The aim of this study was to investigate the relationship of creative thinking and learning achievement withemotional arousal in swimming practical exams among physical education faculty students, the sample of the study consist of (94) male students who isregistered in swimming courses distributed as follows: (49) students from the swimming (1) course, (41) students of the swimming (2) course and (15) students of the swimming (3) course. Thedescriptive methodology was used by the surveying design;to collect data a creative thinking scale (Al- Omoush, 2015) was used includes the following skills: (fluency, originality, flexibility, sensitivity to problems), and emotional arousal scale, the results of the study showed that there is an inverse relationship At the level of p  0.05 between creative thinking and learning achievement with emotional arousal in swimming practical exams among physical education faculty students, The researcher recommends to develop the creative thinking skills to improve the swimming technical performance when teaching and training of the faculty of physical education students and to reduce the emotional arousal in practical exams.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.