| المستخلص: |
يهدف البحث إلى تحليل كتاب العلوم للصف الثالث الابتدائي على وفق المفاهيم العلمية المتضمنة، وآراء المعلمين، والمعلمات في تدريسها. ويتحدد البحث بـ-1 كتاب العلوم للصف الثالث الابتدائي في طبعته الثانية لسنة (2015)م. -2عينة من المعلمين، والمعلمات التابعين للمديرية العامة لتربية بغداد الكرخ الأولى (قضاء المنصور) الذين اختيروا عشوائياً. وبلغ عددهم (35) معلماً، ومعلمةً. اختارت الباحثة المنهج الوصفي لإتمام إجراءات البحث من تحليل محتوى، واستطلاع آراء المعلمين، والمعلمات، فبعد تحليل محتوى كتاب العلوم إلى المفاهيم العلمية، صنفت المفاهيم إلى علومها (الأحياء، والفيزياء، والبيئة، والأرض) ثم قدمت الباحثة قائمة بهذه المفاهيم مع الاستبانة لجمع آراء المعلمين، والمعلمات بشأن تدريسها. وكانت الاستبانة مؤلفة من (17) سؤالاً منها (11) سؤالاً مغلقاً بالإجابة (نعم، لا، أحياناً) مع ترك مجال للإجابة المفتوحة. أما الأسئلة الستة الأخرى فكانت الإجابة عنها مفتوحة. وبعد استخراج الوسط المرجح والنسب المئوية لفقرات الاستبانة خرجت الباحثة بالنتائج والاستنتاجات، منها: تنوعت المفاهيم العلمية في كتاب العلوم للصف الثالث الابتدائي بين العلوم المختلفة (الأحياء، والفيزياء، والبيئة، والأرض)، واحتل علم الفيزياء النسبة الكبرى بين المفاهيم العلمية. وتحددت المفاهيم الأكثر صعوبة على المستوى العقلي للتلاميذ من وجهة نظر المعلمين، والمعلمات منها (الانكسار، والانعكاس، والكتلة، والشعاع الضوئي، والتعدين، وأنواع الصخور، وأنواع الترب). كما ذكرت الباحثة التوصيات، منها: استبدال المفاهيم العلمية الصعبة من كتاب العلوم للصف الثالث الابتدائي. وأيضا بعض المقترحات، منها: تقويم كتاب العلوم للصف الثاني الابتدائي من وجهة نظر المعلمين، والمعلمات.
The current research aims to analyze the book of the "Science" for primary 3rd stage based on the scientific concepts including the male and female teachers' opinion". The research includes 1. the " Science" for the 3rd stage of primary school in the 2nd edition for 2015, 2. sample of male and female teachers related to General Directorate of Education/ Baghdad / 1st karkh (AlMansour), that being randomly selected. The sample has amounted (35) male and female teachers. The researcher has chosen the descriptive method for accomplishing the research procedures of content analysis and teachers ' views. After analyzing the content of the " Science" based on the scientific concepts , the concepts have been classified into (biology, physics , environment, earth).The researcher has submitted these concepts with the questionnaire for gathering opinions of the teachers about studying the science. The questionnaire consists of 17 questions, of which 11 questions closed with answers (yes, No. sometimes), leaving the space for answers, while the other 6 questions, the answers have been opened. After extracting the average and percentage for the questionnaire items , the researcher has come with results and conclusions that include: scientific concepts get varied in the book of " Science" for the 3rd stage of primary school , of among the other subjects (biology, physics, environment and earth). The physics has occupied the high ratio of among the scientific concepts. The concepts have been determined on level of the students 'mentality in view of teachers and that include (refraction , Reflection, Mass, radiation, mining, rocks types and soil types) . The researcher has placed recommendations including the replacement of difficult scientific concepts of the Science of the 3rd stage primary school; she has also placed some suggestions including rectification of the Science Book for 2nd stage of primary school in view of male and female teachers
|
