| LEADER |
05558nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1689335 |
| 024 |
|
|
|3 10.33811/1847-003-010-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 172836
|a المولى، سليمان احمد يونس
|g Al Mola, Sulaiman Ahmed Yonis
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a حل المسائل الرياضية وفق استراتيجيات فهم المقروء وأثرها في تنمية التفكير فوق المعرفي
|
| 246 |
|
|
|a Solve Mathematical Problems According to the Strategies of Reading Comprehension and it's Effect on the Developing the Metacognative Thinking of the Students Fourth Scientific
|
| 260 |
|
|
|b دار الأطروحة للنشر العلمي
|c 2018
|g آيار
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 210 - 237
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The research aims to investigate the effect of solve mathematical problems according to the strategies of reading comprehension on the developing the metacognative thinking of the students fourth Scientific, The research sample was selected from research community fourth grade science in preparatory Omar Bun Al-Khataab Boys' students in the city of Mosul for the academic year (2017 - 2018) has reached the total of its members (121) students, and this sample was distributed into three experimental Groups and by the people (40,39,42) to students respectively, Has been teaching as (the first experimental group according to the strategy for the (S.Q.3R.), the second experimental group according to the strategy for the (P.O.S.S.E.), and the third experimental group according to the strategy for the (C.S.R.). The Researcher prepare tool test metacognitive thinking, and be in its final form (36) to answer specific objective paragraph spread over three skills has been marked by total test valid and reliable extraction of the level of discriminatory power of the paragraphs and all were within the acceptable range discrimination. After data collection and statistical analysis using (ANOVA) and (t- test) comparisons posteriori results showed the following: 1. There is no difference statistically significant between the mean of the development of metacognitive thinking of members of the three experimental groups. 2. There is significant difference between the mean scores of the pre and post tests for metacognitive thinking of the three experimental groups in the interests of post tests.
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث التعرف على أثر حل المسائل الرياضية وفق استراتيجيات فهم المقروء في تنمية التفكير فوق المعرفي. إذ تعين هذه الاستراتيجيات الطلاب على فهم بنية المسألة الرياضية، ومعالجة الصعوبات التي تعيق فهمهم لها، مما يؤثر على مهارات التفكير فوق المعرفي (التخطيط، المراقبة والتحكم، التقويم). وتكونت عينة البحث من طلاب الصف الرابع العلمي في إعدادية عمر بن الخطاب للبنين في مدينة الموصل للعام الدراسي (2017-2019) وقد بلغ مجموع أفرادها (121) طالباً، تم توزيعها إلى ثلاث مجموعات تجريبية ضمت كل منها (42، 39، 40) طالباً على التوالي، وتم تحديد ثلاث استراتيجيات للفهم القرائي لاستخدامها في حل المسائل الرياضية وهي: استراتيجية (S.Q.3R.) واستراتيجية (P.O.S.S.E.) واستراتيجية (C.S.R.). ولتحقيق هدف البحث واختبار فرضياته تطلب ذلك بناء أداة اختبار التفكير فوق المعرفي، مكوناً من (36) فقرة، موزعة على موقفين رياضيين بواقع (18) فقرة لكل موقف، وقد اتسم الاختبار بالصدق والثبات والخصائص السايكومترية لفقراته. وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائياً باستخدام تحليل التباين الأحادي (ANOVA) واختبار (t- test) لعينتين مترابطتين، أظهرت النتائج ما يأتي: 1.لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطات تنمية التفكير فوق المعرفي لدى طلاب مجموعات البحث الثلاث التي درست على وفق استراتيجيات فهم المقروء. .2 يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطات اختبارات التفكير فوق المعرفي القبلية والبعدية لدى طلاب مجموعات البحث الثلاث ولصالح الاختبارات البعدية.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a المسائل الرياضية
|a التفكير المعرفى
|
| 692 |
|
|
|a حل المسائل الرياضية
|a استراتيجيات فهم المقروء
|a التفكير فوق المعرفى
|b solve mathematical problems
|b strategies of reading comprehension
|b metacognitive thinking
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 008
|e Al-Utroha - Humantities, Social Science
|f al-Aṭrūḥaẗ
|l 010
|m س3, ع10
|o 1847
|s مجلة الأطروحة للعلوم الإنسانية
|v 003
|x 2518-0606
|
| 700 |
|
|
|9 182207
|a أمين، أحمد جوهر محمد
|g Ameen, Ahmed Jawher M.
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1847-003-010-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 943287
|d 943287
|
