ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبى معرفى سلو...>الوصف

فعالية برنامج تدريبى معرفى سلوكى فى تحسين الكفاءة الذاتية المدركة لدى التلاميذ ذوى صعوبات تعلم القراءة بالصف الخامس الإبتدائى

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Cognitive Behaviour Training Program in Improving Self-Perception Competence among Students with Reading Disabilities in Fifth Grade
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صقر، السيد أحمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sakr, Elsayed Ahmed Mahmoud
المجلد/العدد: ج50
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 115 - 175
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 944148
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | ذوي صعوبات التعلم | طلبة المرحلة الابتدائية | الكفاءة الذاتية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبى معرفى سلوكى | الكفاءة الذاتية المدركة | صعوبات تعلم القراءة | Cognitive Behaviour Training Program | Sel-Perception Competence | Reading Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

236

حفظ في:
المستخلص: يتحدد الهدف من البحث الحالي في الكشف عن فعالية برنامج تدريبي معرفي سلوكي في تحسين الكفاءة الذاتية المدركة لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة، وتكونت عينة البحث من (16) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، تم تحديدهم من عينة كلية (515) تلميذا وتلميذة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: احداهما تجريبية (ن= 8 تلميذا وتلميذة) يتلقى أفرادها التدريب على البرنامج التدريبي المعرفي السلوكي لتحسين الكفاءة الذاتية المدركة، والذي يتكون من (21) جلسة تدريبية بواقع ثلاث جلسات أسبوعيا، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (130-121) شهرا، بمتوسط قدرة (124.2)، وبانحراف معياري (± 2.65)، في حين تراوحت نسبة ذكائهم ما بين (111-97)، بمتوسط قدره (106.57)، وبانحراف معياري (± 3.4)، والأخرى ضابطة (ن = 8 تلميذا وتلميذة)، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (122-131) شهرا، بمتوسط قدره (124.9)، وبانحراف معياري (± 2.79)، في حين تراوحت نسبة ذكائهم ما بين (112-95)، بمتوسط قدره (107.23)، وبانحراف معياري (± 3.2)، وبتطبيق مقياس بروفيل الكفاءة الذاتية المدركة للأطفال المطور Self-Perception for Children (Grades 3-8)، على المجموعتين التجريبية والضابطة في القياسين القبلي والبعدي، توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس بروفيل الكفاءة الذاتية المدركة للأطفال المطور في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وتشير هذه النتيجة إلى فعالية البرنامج التدريبي المعرفي السلوكي المستخدم في تحسين الكفاءة الذاتية المدركة ومجالاتها الفرعية لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة.

The aim of the present research determined in the detection of the effectiveness of the cognitive behaviour training program in the improving of Self-Perception Competence of the Students with reading disabilities. The sample of this study was consisted of (16) male and female students enrolled in the 5rd year basic prep stage, they were divided into two groups; the experimental one (n= 8 male and female students), and a control group (n= 8 male and female students), The members of the sample have been diagnosed of a total sample of (515) pupils, with the using of a battery of tests and standards used in the diagnosis of Students with reading disabilities, and by using the Self-Perception Profile for Children (Grades 3-8), prepared by (Harter, 2012), Arabization by researcher. Results of administering the Self-Perception Profile for Children (Grades 3-8) indicated that there are significant differences between the mean ranks of the experimental group students’ scores and those of the control group students in the Self-Perception Profile for Children (Grades 3-8), in favor of the experimental group students. This research concluded that results of the statistical analysis uncovered the effectiveness of the training program used in developing Perceived Competence and subskills.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.