| LEADER |
05150nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1690363 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a العنزي، نورة محمد عويد رخيص
|g Alanzi, Noura Mohammed Owaid Rakhis
|e مؤلف
|9 507477
|
| 245 |
|
|
|a واقع استخدام الآيباد في العملية التعليمية وسبل تحسينه من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين في الكويت
|
| 246 |
|
|
|a The Status Quo Of The Using IPad In The Educational Process From Teachers And Educational Supervisors Point of View in Kuwait
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2018
|g نوفمبر / صفر
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 237 - 262
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقيم تجربة استخدام الإيباد في العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين في الكويت، وهل يختلف هذا التقييم باختلاف مؤهلاتهم العلمية وخبراتهم، وطبيعة عملهم. وكانت أداة الدراسة استبانة مكونة من (50) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: تقييم المحتوى المقدم من خلال الإيباد، ومجال تقييم استخدام المتعلمين للإيباد، ومجال مميزات استخدام الإيباد في التعليم. وتكونت عينة الدراسة من (50) معلما و(50) مشرفا تربويا، واختيارهم من ثلاث مناطق تعليمية هي الفروانية والجهراء ومنطقة العاصمة التعليمية. أظهرت النتائج أن درجة تقييم استخدام الإيباد في العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين كان مرتفعا، وأظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينة الدراسة تعزى لمتغيرات الدراسة، ما عدا متغير واحد هو متغير سنوات الخدمة للمشرفين التربويين في مجالي استخدام المعلمين للايباد، ومجال مميزات استخدام الايباد في التعليم بين المشرفين ذوي الخبرة القصيرة وذوي الخدمة الطويلة ولصالح الأخيرة. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بتعميم تجربة استخدام الايباد في المدارس الكويتية وفي جميع المواد الدراسية كما خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at evaluating the experience of using the IBAD in the educational process from the prospective of teachers and educational supervisors in state of Kuwait. As well as whether this evaluation would vary according to their academic qualifications, experiences and the nature of their work. The tool of this was a questionnaire consisting of (50) paragraphs divided into 4 sections: evaluating content provided by iPad, evaluating the use of iPad by learners, evaluating the use of iPad by teachers, and advantages of using iPad in education. The tool proved to be true and sufficient in achieving the purposes of the study. The sample of the study consisted of (50) teachers and (50) educational supervisors who were chosen from three educational ereas which are Farwaniya, Jahra And Capital. Results showed that the degree of Evaluating the use of IBAD in educational process from the prospective of teachers and educational supervisors was high, Results proved that there are no differences of statical evidence attributed ro the variables of study except for one variable. this variable is experience years of educational supervisors in two sections: using IPad, IPad by teacher and advantages of using Ipad by supervisors of short and long experience . the results proved to be for the benfit of the latter. In light of these results, the study recommended generalizing the experience of using IPad for all subjects in Kuwaiti schools. The study also presented a number of recommendations
|
| 653 |
|
|
|a الكويت
|a الإشراف التربوي
|a الوسائل التعليمية
|a جهاز الآيباد
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 692 |
|
|
|a جهاز الآيباد
|a الاستخدامات التربوية أو التعليمية لجهاز الآيباد
|b IPad
|b Educational Or educational Uses Of The IPad
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 006
|m مج26, ع6
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 026
|x 2410-2946
|
| 856 |
|
|
|u 1443-026-006-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 944359
|d 944359
|
