ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية الاكتشا...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه المحوسبة في مبحث العلوم على تحصيل طلبة الصف الثاني الأساسي في تربية إربد

العنوان بلغة أخرى: The Effect Of Using Computerized Guided Discovery In Science On The Achievement of Second Graders At Directorate Of Irbid
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: بني يونس، عبدالله علي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bani Younis, Abdullah Ali
المجلد/العدد: مج26, ع6
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: نوفمبر / صفر
الصفحات: 721 - 739
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 944501
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس العلوم | الوسائل التعليمية | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاكتشاف الموجه | برمجية تعليمية | التحصيل | مبحث العلوم | طلبة الصف الثاني | Guided Discovery | Educational Computerized Program | Achievement | Science Course | Second Graders
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر التدريس باستخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه المحوسبة في تحصيل طلبة الصف الثاني الأساسي في مدرسة جميلة أبو باشا الأساسية المختلطة في تربية اربد، ولتحقيق هدف الدراسة أعد الباحث اختبار تحصيلي، وتم التحقق من صدقه ثباته. وتكون أفراد الدراسة من (41) طالبا وطالبه من طلبة الصف الثاني الأساسي. مقسمين إلى مجموعتين المجموعة التجريبية وعددها (20) طالب وطالبه، والمجموعة الضابطة وعددها (21) طالب وطالبه، وأظهرت نتائج الدراسة بعد معالجة البيانات باستخدام المنهج التجريبي أن هناك فرقا ذو دلالة إحصائية (0.05= α) في تحصيل طلبة الصف الثاني الأساسي يعزى للطريقة، ولصالح المجموعة التجريبية، وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود فرق دال إحصائيا؛ عند (0.05=α) في تحصيل طلبة الصف الثاني الأساسي يعزى إلى الجنس (ذكر، أنثي)، والتفاعل ما بين الطريقة والجنس، وأوصت الدراسة بتطبيق برمجيات تعليمية تستند على استراتيجية الاكتشاف الموجه في تدريس العلوم للمرحلة الأساسية

This study aimed to investigate the effect of using computerized guided discovery in the achievement of second graders Jmeelah Abu Basha School At Directorate Of Irbid. In order to achieve the purpose of the study, the researcher prepared achievement test, and verified its validity and reliability. The sample of the study consisted of (41) second graders, divided in to groups, the experimental groups which included (20) male and female students, and the control groups with (21) male and female students By using the experimental method, the results showed a statistically significant differences at (α = 0.05) in the scientific achievement of the second graders attributed to the method used, in favor of the experimental group. The results also showed no statistically significant difference at the level (α = 0.05) among the second graders in the scientific achievement attributed to sex variable (male, female). The study recommends the implementation of educational computerized programs based on the guided discovery in teaching elementary stage science.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.