ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور القيادات الأكاديمية فى جام...>الوصف

دور القيادات الأكاديمية فى جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية فى تفعيل المسؤولية المجتمعية

المصدر: المجلة الدولية للآداب والعلوم الانسانية والاجتماعية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: أبو غانم، أشواق بنت عبدالله عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 12 - 34
ISSN: 2537-0103
رقم MD: 944896
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
القيادات الأكاديمية | المسؤولية المجتمعية | مؤسسات التعليم العالى | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دور | القيادات الأكاديمية | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية | تفعيل | المسؤولية المجتمعية | Role | Academic Leadership | Imam Muhammad Bin Saud Islamic University | Activating | Community Responsibility
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

142

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور القيادات الأكاديمية في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في تفعيل المسؤولية المجتمعية، والكشف عن الصعوبات التي تواجه القيادات الأكاديمية في تفعيل المسؤولية المجتمعية، وتقديم مقترحات تعزز دور القيادات الأكاديمية في تفعيل المسؤولية المجتمعية، وذلك من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة للدراسة، وقد تكونت من (٤٤) عبارة مقسمة على ثلاثة محاور (الدور، الصعوبات، المقترحات)، وقد تم تطبيقها على عينة عشوائية بلغ عددها (٣٥١) من مجتمع الدراسة الذي تكون من جميع أعضاء هيئة التدريس في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية والبالغ عددهم (٣٥٠٦). وقد أسفرت الدراسة عن عدد من النتائج، من أبرزها: أولا: أن دور القيادات الأكاديمية في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في تفعيل المسؤولية المجتمعية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاء بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي (3.21) وانحراف معياري (0.665)، وقد جاء ترتيب الأبعاد كالتالي: 1- البعد الإداري والإجرائي، جاء بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي (3.27). 2- البعد الأكاديمي والعلمي، جاء بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي (3.15). ثانيا: أن هناك موافقة بدرجة عالية على الصعوبات التي تواجه القيادات الأكاديمية في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في تفعيل المسؤولية المجتمعية، بمتوسط حسابي (3.41) وانحراف معياري (0.726)، ومن أبرزها كثرة المهام الإدارية على القيادات الأكاديمية، والخلط بين مفهوم المسؤولية المجتمعية والعمل التطوعي، وقلة الحوافز المخصصة للعاملين في أنشطة المسؤولية المجتمعية، ونقص الدعم المالي لأعمال المسؤولية المجتمعية، وضعف تدريب منسوبي الجامعة على آليات المسؤولية المجتمعية. ثالثا: أن هناك موافقة بدرجة عالية جدا على المقترحات التي تعزز دور القيادات الأكاديمية في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في تفعيل المسؤولية المجتمعية، بمتوسط حسابي (4.24) وانحراف معياري (0.711)، ومن أبرزها تخصيص ميزانية كافية لتفعيل المسؤولية المجتمعية بالجامعة، وتفعيل وسائل الإعلام (المقروءة، المرئية، الإلكترونية) في نشر مفهوم المسؤولية المجتمعية، ووضع خطة للمسؤولية المجتمعية في ضوء أهداف الجامعة، وتهيئة مرافق الجامعة لخدمة المجتمع المحلي، ونشر ثقافة المسؤولية المجتمعية بالجامعة.

The study aimed to identify the role of academic leaderships in activating social responsibility in Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University, the obstacles that limit academic leaderships from activating social responsibility, and to put forward suggestions which reinforce the role of academic leaderships in activating social responsibility from the faculty members' point of view. The study used the descriptive survey method, and the questionnaire as a tool. It consisted of (44) statements, divided into three categories (roles, obstacles, and suggestions). It was applied on a simple random sample of (350) faculty member of the study community which consisted of (3506) faculty members in Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University. The study reached a number of findings, the most important of which are: First- The role of academic leaderships in activating social responsibility in Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University came in an (average) degree, with a weighted mean of (3.21 of 5) and standard deviation of (0.665).The dimensions came as follows: 1- Administrative and procedural, which came in (average) degree with a weighted mean of (3.27). 2- Academic and scientific, which came in (average) degree with weighted mean of (3.15). Second- There is a (high) agreement among the study sample on the obstacles that limit academic leaderships from activating social responsibility with a weighted mean of (3.41 of 5) and standard deviation of (0.726).The most noticeable are: the multitude of administrative tasks on academic leaderships, confusing social responsibility with volunteer work, shortage of incentives to members working in social responsibility activities, shortage of monetary support to social responsibility activities, and frailty of university members' training programs on social responsibility procedures. Third- There is a (very high) agreement among the study sample on the suggestions which reinforce the role of academic leaderships in activating social responsibility with a weighted mean of (4.24 of 5) and standard deviation of (0.711). The most noticeable are: allocating sufficient funds to activate social responsibility, activating (read, seen, electronic) media in spreading social responsibility concept, designing a social responsibility plan in light of the university goals, and preparing the university facilities to be used by the public, spreading social responsibility concept in the university.
ISSN: 2537-0103

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.