| LEADER |
03081nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1690817 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a دحمانى، يونس
|q Dahmani, Younis
|e مؤلف
|9 335833
|
| 245 |
|
|
|a استخدام إدارة الجودة الشاملة لتمكين الإبداع فى التعليم العالى
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 188 - 204
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى استخدام إدارة الجودة الشاملة لتمكين الإبداع في التعليم العالي. وانقسم البحث إلى ثلاثة نقاط، جاءت الأولى بمدخل إلى الجودة والجودة الشاملة في التعليم، وتضمن مفهوم ومبادئ الجودة في التعليم، وتضمن مفهوم ومبادئ الجودة في التعليم، ومفاهيم عامة حول الجودة الشاملة في التعليم. واستعرضت الثانية معايير ونماذج تطبيق الجودة الشاملة في التعليم، ومن المعايير معايير "كروزبي، ومعايير بلدرج، ومعايير التقويم الشامل". ووضعت الثالثة أساسيات إدارة الجودة الشاملة في مؤسسات التعليم العالي، وتضمنت مفهوم وأهمية تطبيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم، ومتطلبات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم العالي. واختتم البحث بالتأكيد على أن المنظمات ومنها المراكز أو مؤسسات التعليم العالي موجة من التحديات متمثلة في انخفاض الإنتاجية وتبني أساليب غير فعالة لتحقيق الأهداف، ولمواجهة هذه التحديات كان لا بد من تطبيق السليم والشامل لمفهوم إدارة الجودة الشاملة لتحسين مستويات الجودة، وتمكين المنظمة من التميز، وذلك عن طريق تحقيق عدد من الفوائد أهمها تحسين مستوى جودة المنتج والمتمثل في الطالب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a إدارة الجودة الشاملة
|a الجودة الشاملة فى التعليم
|a الإبداع
|a جودة التعليم العالى
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e International Journal of Arts, Humanities and Social Sciences
|f Al-Mağallaẗ al-duwaliyyaẗ lil al-ādāb wa al-ՙulūm al-iِnsāniyaẗ
|l 009
|m ع9
|o 1815
|s المجلة الدولية للآداب والعلوم الانسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2537-0103
|
| 856 |
|
|
|u 1815-000-009-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 944916
|d 944916
|
