ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









دور القيادة المدرسية فى حل الصراع التنظيمى داخل المدرسة

المصدر: مجلة المعرفة التربوية
الناشر: الجمعية المصرية لأصول التربية
المؤلف الرئيسي: رسمي، محمد محمد حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسين، بشرى خالد محمود على غلوم (م. مشارك) , عبدالبر، نسمة عبدالرسول (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 102 - 120
ISSN: 2314-7369
رقم MD: 945235
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

280

حفظ في:
LEADER 03496nam a22002297a 4500
001 1691147
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a رسمي، محمد محمد حسن  |q Rasmi, Mohammed Mohammed Hasan  |e مؤلف  |9 469861 
245 |a دور القيادة المدرسية فى حل الصراع التنظيمى داخل المدرسة 
260 |b الجمعية المصرية لأصول التربية  |c 2018  |g يناير 
300 |a 102 - 120 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على دور القيادة المدرسية في حل الصراع التنظيمي داخل المدرسة. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في المقابلات الشخصية، والزيارات الميدانية، والاستبيان والتي تم تطبيقهم على عينة من المديرين ومساعديهم وكذلك المعلمين بالمدارس المتوسطة بمختلف المناطق التعليمية بدولة الكويت وعددها 6 مناطق تعليمية (حولي، الجهراء، الفروانية، العاصمة، الأحمدي، مبارك الكبير) في الفترة (2016/2017). واشتمل البحث على عدد من المحاور، تناول المحور الأول إدارة الصراع التنظيمي وفيه، مفهوم الصراع التنظيمي وخصائصه، أهمية الصراع التنظيمي وجوانبه، وأسباب الصراع التنظيمي وآثاره، ومستويات الصراع التنظيمي). وأشار المحور الثاني إلى القيادة المدرسية والتي تشتمل على مفهوم القيادة المدرسية وأهميتها، وأنماط القيادة المدرسية، ومداخل ونظريات القيادة المدرسية. وتوصلت نتائج البحث إلى أنه توجد فروق بين الذكور والإناث في النمط الديكتاتوري لصالح الذكور وتوجد فروق في النمط الفوضوي لصالح الإناث ولا توجد فروق في النمط الديمقراطي، كما توجد فروق بين الذكور والإناث في أساليب إدارة الصراع حيث وجدت فروق بين أسلوبي التجنب والمجاملة لصالح الإناث، ووجود فروق بين الذكور والإناث في أساليب إدارة الصراع حيث وجدت فروق في أسلوبي المنافسة والتعاون لصالح الذكور، ولا توجد فروق بين الذكور والإناث في أسلوب التسوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a الصراع التنظيمى  |a إدارة الصراع التنظيمى  |a المرحلة المتوسطة  |a القيادة المدرسية  |a النمط القيادى 
700 |9 507998  |a حسين، بشرى خالد محمود على غلوم  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |e Educational Knowledge  |f Maġallaẗ Al-Maʿrifa Al-Tarbawyā  |l 011  |m مج6, ع11  |o 1486  |s مجلة المعرفة التربوية  |v 006  |x 2314-7369 
700 |a عبدالبر، نسمة عبدالرسول  |g AbdelBar, Nesma Abdel Rasol  |e م. مشارك  |9 507997 
856 |u 1486-006-011-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 945235  |d 945235