المستخلص: |
تعد ثقافة الجودة في التعليم بصفة عامة، وبصفة خاصة في تعليم الرياضيات من أهم مقومات التعليم الفعال في العصر الحالي؛ لما يتميز به هذا العصر من تغير سريع في جميع مناحي الحياة. ويتميز الحديث عن الجودة في تعليم الرياضيات بأنها جودة نسبية "Relative Quality"، وليست جودة شاملة Quality" "Total. وجودة تعليم الرياضيات تستلزم البراعة الرياضية، التي يمكن أن تسهم في تنمية الإبداع لدى الطلاب. حيث إن جوهر الرياضيات هو الإبداع، كما أن تنمية الإبداع من أهم أهداف تعليم وتعلم الرياضيات في جميع المراحل التعليمية. والإبداع في الرياضيات ظاهرة معقدة، لا يمكن حصرها في المعطيات الحسية فقط، حيث تشتمل على قدرات الإبداع المعرفية والوجدانية مثل: حب المغامرة Taking-Risk، وتحدى الصعاب Complexity، وحب الاستطلاع Curiosity، والتخيل lmagination، والإحساس بالمشكلات problems Sense Of، والفكاهة والمرح Humor, والاتصال Connection........ وغيرها.
|